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Comentar los factores que contituyen a la formación intelectual del libertador.

Simón Bolívar no recibió una educación sistemática, ya que en su formación intelectual jugaron papel importante numerosos entre los que se pueden mencionar sus maestros, sus libros y muy importante sus intereses personales por lectura también hay que agregar sus sentimientos por la patria a la que atrajo a susenemigos.

Su vida transcurrió en un momento histórico donde se evalúan las bases de la sociedad contemporánea a demás de riquezas, prestigios y linaje. Bolívar tuvo la capacidad de educarse, de entender y tener conciencia de la situación que Vivian la mayoría de los América hispanos.

En muchos viajes que Bolívar realizo en su juventud adquirió numerosos experiencias en, en 1804 presencioen Paris la coronación de napoleón Bonaparte, este hecho como otros lo conmocionaron enormemente, en sus viajes conoció mucha gente que dejaron huellas en su pensamientos y acciones, leyó las obras de escultores contemporáneos y conoció sociedades.



Sus Maestros :



Entre los maestros del Libertador, la historia recoge los nombres de José Antonio Negrete, Guillermo Pelgrón, el padreAndujar, Miguel José Sanz, Andrés Bello y Simón Rodríguez.
El Licenciado Miguel José Sanz, hombre de vastos conocimientos y crítico del sistema educativo de la época, tuvo a su cargo durante varios años la educación del joven le fue encomendada a Don Simón Rodríguez.
En su discurso del 15 de Febrero de 1.819, planteó el Libertador "La educación popular desde ser el cuidado primogénito del amorpaternal del Congreso "Moral y Luces son los polos de una República"; "Moral y Luces son nuestras primeras necesidades"
No cabe la menor duda que la mejor síntesis que hizo Bolívar sobre este aspecto fue la parte de su discurso de Angostura donde recomendó la formación del Poder Moral como cuarto Poder Público, necesario para formar los hombres virtuosos que emanen a su patria, sus leyes y susmagistrados.
La idea del poder moral como supremo rector de la moralidad pública, la juventud, la educación y la imprenta (que para entonces era el único medio de comunicación social), puede entenderse como una política de estado fundamental para una República que no poseía las tradiciones políticas democráticas y que sólo había conocidos trescientos años de duro coloniaje y despotismo.
En esesentido, el objetivo central de las cámaras de Moral y de educación, partes de ese cuarto poder propuesto, tenían un elevado papel pedagógico de formación cívica.
En general, podemos decir que Bolívar era un entusiasta defensor de la educación para todos los ciudadanos. Creía que de esa manera éstas lograban adquirir las virtudes necesarias para vivir civilizadamente.
Por ello, a lo largo de toda suactuación como gobernante estimuló la formación de nuevas escuelas para niños y para niñas, dotándolas de ventas que antes pertenecían a los conventos y otros bienes de la iglesia.



Sus viajes:

Bolivar desde muy joven viajo mucho su estadía en España durante tres años fue esencial en su vida, pues despertó en el su interés por la cultura. Frecuentaba conversaciones y salones paraconducirse en la sociedad culta de la época.

En Viena Italia se encontré con su maestros Simón Rodríguez que swe hacia llamar Robinsón, con el se dedico nuevamente a los estudios a través de la lectura y conversaciones los dos simones van a Italia lugares y ciudades artisticas y culturales que hicieron famosa a Italia durante el renacimiento, siguen hacia el sur e llegaron a roma, allí pasaronlos momentos de la ciudad eterna, en el monte sacro (Roma) pronuncio su famoso juramento el 15 de agosto de 1805. después de 3 años de ausencia regreso a Venezuela.

Después del 19 de abril de 1810 Bolivar ya incorporado al proceso de la independencia encabezo una mision como representate del gobierno republicano a la ciudad de Londres donde permanecio 6 semanas y aprecio la natural sabiduría...