FCC1 PROGRAMACIÓN ANUAL

PROGRAMACIÓN ANUAL DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA – 2015
Área: Formación ciudadana y cívica
Grado: Primero de secundaria
Descripción general

El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias Convive democráticamente, Delibera a partir de asuntos públicos y Participa democráticamente.

En este grado el logro de las competencias seevidencian de la siguiente manera: Los estudiantes socializan y se relacionan, con un aprecio intercultural, con su compañeros de aula considerándolos como un legítimo otro, es decir, como un ciudadanos con derechos y obligaciones. Así mismo, reconocen que su aula es un espacio público vital para su desarrollo en diferentes planos de su vida y en el que es necesarios consensuar y respetar normasbásicas para la convivencia armónica y fructífera, y en el caso se produzca un conflicto pueda aplicar diversas estrategias democráticas para su resolución. Además, explican la realidad nacional en sus diferentes ámbitos o dimensiones, identificando asuntos públicos sencillos sobre los que deliberarán democráticamente con sus compañeros y en los que comunican una postura argumentada sobre ellos.Finalmente, actúan públicamente a favor de la difusión y promoción de los derechos humanos, la diversidad cultural y la gestión ambiental, y reconoce y utiliza los mecanismos de participación ciudadana y de fiscalización de los representantes estudiantiles.Para desarrollar las competencias y capacidades del ejercicio ciudadano abordaremos campos temáticos referidos a espacios públicos y espacios privados; el conflicto: fuentes, dinámicas y negociación como forma de solucionarlos; cultura e identidad; la discriminación; la ciudadanía: características,dimensiones y componentes; entre otros.
MATRIZ DE LA PROGRACIÓN ANUAL: Unidades a trabajar a lo largo del año
Título de la unidad/ (Situación significativa)
Número de sesiones
Convive de manera Democrática
Delibera asuntos públicos
Participa de manera democrática
Producto importante
Campos temáticos


Se relaciona con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derechos
Utilizareflexivamente conocimientos y principios democráticos para la construcción de normas de convivencia
Se relaciona interculturalmente desde una identidad dispuesta al enriquecimiento mutuo
Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, mecanismos y canales apropiados
Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible
Problematiza asuntos públicosa partir del análisis crítico
Explica y aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía
Asume una posición sobre un asunto público y la sustenta de forma razonada
Construye consensos en la búsqueda del bien común
Propone y maneja iniciativas de interés común
Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto individuales comocolectivos
Usa y fiscaliza el poder de manera democrática


Unidad I: La convivencia en los espacios públicos Situación significativa: ¿Cómo podemos mejorar nuestra convivencia en el aula? ¿Por qué surgen los conflictos?
¿Por qué debemos respetar las normas de convivencia
en el aula?
6 semana/18 horas
 
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Autoevaluación ycoevaluación de la práctica de las normas de convivencia
El conflicto: fuentes, dinámicas y negociación como forma de solucionarlos; Espacios públicos y espacios privados
Unidad II: ¿Diferentes pero iguales?: Conviviendo con la diversidad cultural en el Perú Situación significativa: ¿Somos diferentes pero también iguales?
4 semanas/12...