FCC5 U1 SESION5



PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO DE SESIÓN
Cuidemos los espacios públicos

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Convive de manera democrática.

Cuida los espacios públicos y el ambiente.

Evidencia prácticas lesivas contra el ambiente en su comunidad y el país.

Campo temático

Globalización y efectos en el ambiente.
Globalización y responsabilidad socialde las empresas.


SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA ( 45 minutos)
Inicio (15 minutos)

El docente invita a los estudiantes a responder la siguiente interrogante:
¿Cuál es la práctica lesiva contra el ambiente más reiterada en nuestro planeta?
Los estudiantes se agrupan en pares y mediante la técnica del cuchicheo dialogan al respecto.
Eldocente invita a los estudiantes socializar voluntariamente sus comentarios.
Da a conocer los indicadores a lograr en la sesión.

Desarrollo (25 minutos)

Consultan dos documentos anexos acerca de los efectos de la globalización en el ambiente (página 24) y la responsabilidad social empresarial.
Invita a los estudiantes a realizar la lectura silenciosa de, subrayar las ideas principales y elaborarun organizador gráfico individualmente.

(El docente monitorea y acompaña a los estudiantes durante este proceso tratando de identificar sus dificultades con el propósito de asesorarlos.)

Cierre (5 minutos)

Solicita a los estudiantes responder a la pregunta: ¿A qué conclusiones arribamos al concluir esta sesión?

SEGUNDA HORA ( 45 minutos)
Inicio ( 5 minutos)

Solicita a los estudiantes quecomuniquen cuáles son aquellos párrafos o ideas extraídas de la lectura que más les ha llamado la atención y por qué.

Desarrollo (35 minutos)
Los estudiantes investigan casos de empresas nacionales y trasnacionales con responsabilidad social y recopilan información relacionada con el tema.
Los estudiantes organizados en grupos de trabajo (6 integrantes) elaboran paneles informativos de las empresasnacionales y transnacionales con responsabilidad social.
Un representante del equipo participa en el plenario socializando el panel elaborado.

Cierre (5 minutos)

El docente concluye realizando la metacognición:
¿A qué conclusiones arribamos al concluir esta sesión?
¿Qué estrategias hemos utilizado para lograr nuevos aprendizajes?

TERCERA HORA ( 45 minutos)

Inicio (5 minutos)

Solicita a losestudiantes que observen los paneles informativos y hagan una interpretación de los mismos.

Desarrollo (35 minutos)

Los estudiantes redactan un *ensayo de opinión (con argumentos y contrargumentos) respecto a la responsabilidad social que deben cumplir las empresas que impactan de manera directa con nuestro ambiente.

(*Ver “Cómo elaborar exposiciones argumentativas” en las páginas 74 y 75del texto de Comunicación 5°)

Cierre ( 5 minutos)

El docente concluye realizando la metacognición:
¿A qué conclusiones arribamos al concluir esta sesión?
¿Qué capacidades hemos desarrollado en el proceso?
¿Qué estrategias hemos utilizado para lograr nuevos aprendizajes?


TAREA A TRABAJAR EN CASA

Recopilar asuntos públicos vinculados al indicador y campo temático desarrollado y sustentar elporqué de su elección.


MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Constitución Política del Perú
Texto Formación Ciudadana y Cívica de 5 secundaria (2012). Lima: Editorial SM.SAC
Texto de Comunicación 5 (2012). Lima: Editorial Santillana.
Rutas del Aprendizaje “Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo VI (2013)

Burgos G. Yonny. “Globalización: Análisis e impacto en el Perú”( 2003) Vól ( 6) pp 20-26tomado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81660204

“Responsabilidad Social Empresarial” texto tomado de OIT, Oficina para América Latina y el Caribe. Panorama Laboral 2007, América Latina y el Caribe. Págs. 22-25.Véase la página web: http://www.oit.org.pe





















ANEXO
LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA EMPRESA


La responsabilidad social empresarial (RSE) es hoy un...