FCC5 U2 SESION2
Páginas: 3 (650 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2015
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Participa de manera democrática.
Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tantoindividuales como colectivos.
Explica cómo se ejercen los derechos y las
libertades en la vida cotidiana.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA ( 45 minutos)Inicio ( 15 minutos)
El docente presenta el video titulado “La familia Gómez: una historia de riesgos y oportunidades” (https://www.youtube.com/watch?v=wrgvfO7nyf0)
Los estudiantes organizados enparejas y sentados frente a frente ( mediante la técnica del cuchicheo) responden a las preguntas:
¿Por qué migró la familia Gómez a la capital? ¿Crees que la inseguridad fue un obstáculo para eldesarrollo de las capacidades de los hijos de la familia Gómez?
Preséntales los aprendizajes esperados de la sesión.
Desarrollo ( 25 minutos)
El docente entrega una ficha de lectura a cada uno de losparticipantes y les solicita que realicen la lectura individual (Esta ficha constituye un extracto del Informe Regional de Desarrollo Humano, págs. 95 a la 99)
Sugiere a los estudiantes que apliquen una omás estrategias de comprensión lectora. Pueden aplicar aquellas sugeridas en el libro de Persona, Familia y Relaciones Humanas de Tercer año (págs. 97 al 103).
Salida ( 5 minutos)
Eldocente invita a los estudiantes a leer, en voz alta, aquellos párrafos de la lectura que más les ha llamado la atención y señalar por qué.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
Inicio ( 15 minutos)
El docentesolicita a los estudiantes que elaboren una caricatura u otro tipo de dibujo que simbolice una de las dos lecturas realizadas en clase. Puede explicarles y mencionarles en qué consiste.Desarrollo (25 minutos)
El docente indica a los estudiantes que deben agruparse en pares para socializar sus caricaturas u otro tipo de dibujo realizado.
Les solicita que revisen...
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Participa de manera democrática.
Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tantoindividuales como colectivos.
Explica cómo se ejercen los derechos y las
libertades en la vida cotidiana.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA ( 45 minutos)Inicio ( 15 minutos)
El docente presenta el video titulado “La familia Gómez: una historia de riesgos y oportunidades” (https://www.youtube.com/watch?v=wrgvfO7nyf0)
Los estudiantes organizados enparejas y sentados frente a frente ( mediante la técnica del cuchicheo) responden a las preguntas:
¿Por qué migró la familia Gómez a la capital? ¿Crees que la inseguridad fue un obstáculo para eldesarrollo de las capacidades de los hijos de la familia Gómez?
Preséntales los aprendizajes esperados de la sesión.
Desarrollo ( 25 minutos)
El docente entrega una ficha de lectura a cada uno de losparticipantes y les solicita que realicen la lectura individual (Esta ficha constituye un extracto del Informe Regional de Desarrollo Humano, págs. 95 a la 99)
Sugiere a los estudiantes que apliquen una omás estrategias de comprensión lectora. Pueden aplicar aquellas sugeridas en el libro de Persona, Familia y Relaciones Humanas de Tercer año (págs. 97 al 103).
Salida ( 5 minutos)
Eldocente invita a los estudiantes a leer, en voz alta, aquellos párrafos de la lectura que más les ha llamado la atención y señalar por qué.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
Inicio ( 15 minutos)
El docentesolicita a los estudiantes que elaboren una caricatura u otro tipo de dibujo que simbolice una de las dos lecturas realizadas en clase. Puede explicarles y mencionarles en qué consiste.Desarrollo (25 minutos)
El docente indica a los estudiantes que deben agruparse en pares para socializar sus caricaturas u otro tipo de dibujo realizado.
Les solicita que revisen...
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