FCE I B1 3
Páginas: 6 (1473 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2015
Secretaría de Educación en Tamaulipas
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Secundaria
Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE I
F.C.E. I
Bloque I
“La Formación Cívica y Ética en el desarrollo
social y personal”
Contenido 3:
Reglas y normas en la vida cotidiana.
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo,no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
Secretaría de Educación en Tamaulipas
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Secundaria
Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento
F.C.E. I
Bloque I. Los retos del desarrollo personal y social.
Competencias que se favorecen:
Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicioresponsable de la libertad •
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
Ejes formativos: Personal, Ética y Ciudadana.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Participa en la construcción de reglas y
normas en distintos contextos y argumenta
por qué éstas rigen sus actos en espacios
privados y públicos.
Sesiones sugeridas: 6
Simbología para
Actividad:
Individual
3. Reglas
y normas dela vida
cotidiana.
3.1 Las reglas y normas en diversos ámbitos
de la vida de los adolescentes. Disciplina y
figuras de autoridad en diferentes espacios.
Capacidad para participar en la definición y
modificación de acuerdos y normas.
Compromisos y responsabilidades en los
espacios privados y públicos.
Por binas
Por equipo
Grupal
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de usoeducativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo
personal y social.
3.1 Las reglas y normas en diversos ámbitos
de la vida de los adolescentes. Disciplina y
figuras de autoridad en diferentes espacios.
Capacidad para participar en la definición y
modificación de acuerdos y normas.
Compromisos y responsabilidades en losespacios privados y públicos.
Las reglas y normas tiene la función de preservar la
seguridad de los integrantes de un grupo social y evitar que
las conductas negativas afecten a los demás. Conocer las
reglas y normas nos proporciona confianza para
relacionarnos; son la familia y la escuela las instituciones
de la sociedad responsables de explicar, enseñar y
promover su práctica en todos losámbitos de la vida de
los adolescentes.
Los seres humanos suelen aceptar las normas y reglas
principalmente cuando son claras, justas y razonables; pero
si existe arbitrariedad, incongruencia e injusticia, generan
rebeldía, pérdida de respeto y rechazo.
Las reglas y normas son la base de la convivencia, ya
que:
Norma es aquella instrucción que mide o regula la
conducta basándose en valores. Es una reglade conducta
derivada de una costumbre o establecida por una sociedad
y su incumplimiento se sanciona según el ámbito.
Regla es una determinada conducta que debe obedecerse,
es un principio de cómo ejecutar una acción.
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
F.C.E. I Bloque I. Los retos deldesarrollo
personal y social.
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo
personal y social.
Reglas
• Buscan la eficacia de un proceso.
• Ejemplo: Reglamento de la
escuela.
Normas
• Buscan que un acción humana
sea correcta y conveniente.
• Ejemplo:La Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos.
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo
personal y social.
Escuela
Sociedad o
comunidad
Ámbitos en los
que
el
adolescente
debe conocer y
acatar
las
normas y reglas.
Familia
Nación...
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Secundaria
Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE I
F.C.E. I
Bloque I
“La Formación Cívica y Ética en el desarrollo
social y personal”
Contenido 3:
Reglas y normas en la vida cotidiana.
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo,no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
Secretaría de Educación en Tamaulipas
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Educación Secundaria
Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento
F.C.E. I
Bloque I. Los retos del desarrollo personal y social.
Competencias que se favorecen:
Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicioresponsable de la libertad •
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
Ejes formativos: Personal, Ética y Ciudadana.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Participa en la construcción de reglas y
normas en distintos contextos y argumenta
por qué éstas rigen sus actos en espacios
privados y públicos.
Sesiones sugeridas: 6
Simbología para
Actividad:
Individual
3. Reglas
y normas dela vida
cotidiana.
3.1 Las reglas y normas en diversos ámbitos
de la vida de los adolescentes. Disciplina y
figuras de autoridad en diferentes espacios.
Capacidad para participar en la definición y
modificación de acuerdos y normas.
Compromisos y responsabilidades en los
espacios privados y públicos.
Por binas
Por equipo
Grupal
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de usoeducativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo
personal y social.
3.1 Las reglas y normas en diversos ámbitos
de la vida de los adolescentes. Disciplina y
figuras de autoridad en diferentes espacios.
Capacidad para participar en la definición y
modificación de acuerdos y normas.
Compromisos y responsabilidades en losespacios privados y públicos.
Las reglas y normas tiene la función de preservar la
seguridad de los integrantes de un grupo social y evitar que
las conductas negativas afecten a los demás. Conocer las
reglas y normas nos proporciona confianza para
relacionarnos; son la familia y la escuela las instituciones
de la sociedad responsables de explicar, enseñar y
promover su práctica en todos losámbitos de la vida de
los adolescentes.
Los seres humanos suelen aceptar las normas y reglas
principalmente cuando son claras, justas y razonables; pero
si existe arbitrariedad, incongruencia e injusticia, generan
rebeldía, pérdida de respeto y rechazo.
Las reglas y normas son la base de la convivencia, ya
que:
Norma es aquella instrucción que mide o regula la
conducta basándose en valores. Es una reglade conducta
derivada de una costumbre o establecida por una sociedad
y su incumplimiento se sanciona según el ámbito.
Regla es una determinada conducta que debe obedecerse,
es un principio de cómo ejecutar una acción.
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
F.C.E. I Bloque I. Los retos deldesarrollo
personal y social.
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo
personal y social.
Reglas
• Buscan la eficacia de un proceso.
• Ejemplo: Reglamento de la
escuela.
Normas
• Buscan que un acción humana
sea correcta y conveniente.
• Ejemplo:La Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos.
Mtra. Luisa M. Chávez Martínez CEAS-SET. *Documento de uso educativo, no lucrativo, solo lectura protegido con firma digital y derechos de autor.
F.C.E. I Bloque I. Los retos del desarrollo
personal y social.
Escuela
Sociedad o
comunidad
Ámbitos en los
que
el
adolescente
debe conocer y
acatar
las
normas y reglas.
Familia
Nación...
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