FCE

Secundaria técnica #20
¨El Nigromante¨

Profesor: Alberto Valenzuela Cano.

Grado y Grupo:
2do. ¨E¨

PROYECTO 3:
¨La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no violenta de conflictos¨

Subtemas:
Relaciones de convivencia y confianza en el trabajo escolar.
Solidaridad, respeto, cooperación y responsabilidad en el trabajo individual y de grupo.
Compañerismo y amistad enla escuela.
Identificación de situaciones que propician conflictos en la escuela.
Situaciones de hostigamiento, amenazas, exclusión y discriminación en el espacio escolar.
Recursos y condiciones para la solución de conflictos sin violencia.
Análisis y formulación de propuestas basadas en el dialogo colaborativo.

Integrantes:
Héctor Gómez Calleros #08
Navani Govea Oliveros #11
KevinGonzales Barajas #10
Yareni Meza Martínez #19
Fernanda Moncada Lisea #21
Roxanna Vedoy Díaz #39
Selene Zuvieta Serrato #41


Ensenada, B.C, 26 de Mayo del 2015.


¨Relaciones de convivencia y confianza en el trabajo escolar¨

La convivencia democrática requiere que se respeten las reglas y normas establecidas y que todas las personas se traten de manera respetuosa. En la familia y en la escuelaaprendemos a convivir porque en ellas se establecen las primeras relaciones afectivas, se define la personalidad, se desarrollan valores, se aprende a proteger los derechos de todos. Es importante contribuir a crear un ambiente de confianza en la escuela porque en esas condiciones se respeta más la dignidad, se realiza mejor el trabajo escolar y se fortalecen los valores. Es importante contribuir a crearun ambiente de confianza en la escuela porque en esas condiciones se respeta más la dignidad, se realiza mejor el trabajo escolar y se fortalecen los valores. A veces se abusa de la amistad, se crean relaciones dañinas y se generan en el salón de clase un ambiente hostil y violento. Un ambiente de confianza tiene características como las siguientes:
 Creemos en lo que dicen nuestros compañeros ycompañeras
 Contamos con los demás para realizar las tareas de grupo.
 Podemos hablar francamente de lo que sentimos, de lo que nos pasa y de lo que opinamos.
 Tenemos amigas y amigos.
 Somos sinceros y sinceras.
 Encargamos a otras personas nuestra pertenencia sin temor a que se pierdan.
 Compartimos secretos, miedos o inseguridades con algunos miembros del grupo.¨Solidaridad, respeto, cooperación, y responsabilidad en el trabajo individual y de grupo¨

Durante la adolescencia se establecen fuertes lazos con personas de la misma edad, ya que en general se comparten intereses, problemas, preocupaciones y formas de ser. En la escuela estos lazos pueden ser de compañerismo, de amistad o amorosos. En todos los casos, en necesario asegurar que estas relaciones seanrespetuosos, solidarias, que se brinden apoyo mutuo, se acompañen en su proceso de desarrollo y se convierten en una oportunidad de aprendizaje social y emocional.
La solidaridad es un sentimiento, un valor y un principio de la acción moral que nos mueve a colaborar con otras personas para resolver problemas comunes, para apoyar los objetivos de otras personas o para ayudar a quienes tienen un problema,son víctimas de alguna catástrofe, de una injusticia o de la violencia. El respeto se relaciona con el amor a nosotros mismos y a los demás; con la comprensión y aceptación. La responsabilidad significa responder antes los otros, cumplir con lo que tenemos que hacer y asumir lo que nos corresponde.
 Nos apoyamos unos a otros.
 Ayudamos a quienes lo necesitan o a quienes pasan por un malmomento.
 Protegemos a los más vulnerables o débiles.
 Nos unimos ante situaciones de riesgo.
 Nos tratamos con cortesía.
 Respetamos las normas y reglas dentro de la escuela.
La cooperación es el resultado de una estrategia aplicada al proceso o trabajo desarrollado por grupos de personas o instituciones que comparten un interés u objetivo, en donde generalmente son empleados métodos que...