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UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA
NACIONAL

FACULTAD
REGIONAL
AVELLANEDA

¿Por qué estudiar ingeniería en la Universidad Tecnológica Nacional?
La Universidad Tecnológica Nacional nace como Universidad Obrera, en 1952, con el objetivo de ofrecer el acceso a
la educación superior a sectores sociales que habían sido excluidos de ese circuito hasta ese momento, ya que estaba reservada a los estamentos mediosaltos y altos de la sociedad. Es parte de un proyecto político que propició la
industrialización del país tratando de adecuar el perfil de quienes egresaban de las universidades a las necesidades
nacionales. Desde aquel tiempo y por la naturaleza del marco en la que es creada, su historia no fue ajena a los vaivenes
políticos y económicos de nuestro país.
La Universidad Obrera Nacional significóuna alternativa que reconoce motivos sociales y económico-políticos.
• Sociales pues, haciéndose eco de las inquietudes de gremios y sindicatos, ofreció a grupos hasta entonces
desplazados del ámbito universitario, una oportunidad para iniciar estudios superiores.
• Económico-políticos porque se propuso formar a la vez, ciudadanos y ciudadanas de la Nueva Argentina y
una clase de ingenieros eingenieras con experiencia en la práctica laboral, ligados a la actividad productiva,
que fueran útiles a los planes de desarrollo industrial del gobierno.
Hoy atravesamos una época destacada por el alto porcentaje del Producto Bruto Interno en los presupuestos educativos, los que han sido incrementados, en los últimos años, del 2 a más de 6%. Además, la creación del Ministerio de
Ciencia yTecnología, enmarca nuestra actividad ligada indudablemente a la independencia en todo Estado moderno
acompañando con recursos este proyecto: un aumento del presupuesto a tal fin, de un poco menos de 900 millones de
pesos en 2003 a más de 5.000 millones de pesos, en la actualidad.
Desde las actuales autoridades de la Facultad Regional Avellaneda, respaldamos esta inversión en la educación para la
totalidadde las y los jóvenes, con una propuesta educativa que garantice no sólo el acceso, sino la finalización de los
estudios superiores con altos niveles de calidad.
Afirmamos hoy nuestro firme compromiso con la educación pública como vía de ascenso social, como una posibilidad
para transformar la calidad de vida propia y de la sociedad en general.

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Estudiar en la Facultad Regional Avellaneda

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En nuestra facultad, desde hace algunos años, se implementan
políticas educativas inclusivas en continuidad con la misión que
determinaron nuestros orígenes. Esto se realiza a través de diversas
acciones que tienen como objeto acompañarte en tus estudios.
Pensar una universidad para todas y todos no significa solamente
admitir la inscripción de la totalidad de aspirantes, sino asumir laresponsabilidad de trabajar con vos, para lograr tu graduación sin
hacer de esto un proceso de selección que haga que solo se reciba
una parte de quienes ingresan.
En los medios masivos de comunicación se critica a la escuela secundaria, se dice que genera estudiantes que egresan con pocas
habilidades para afrontar sus estudios superiores. De esta forma,
también se define un modelo de joven con pocasaptitudes para
continuar sus estudios e insertarse en el mundo del trabajo. Durante los cursos de ingreso hemos observado una amplia diversidad
de formas de conocimiento en quienes aspiran a ingresar, lo que
a veces dificulta el trabajo en común entre sí. Incide en esto, también, entender la dinámica de esta nueva institución y aprender en
consecuencia a organizarte de otro modo. Nuestro compromisoen
este sentido es acompañarte a lo largo de toda tu carrera y con más
intensidad en los inicios que son los que presentan mayor dificultad. Para ello contamos con una variedad de dispositivos.

Tutorías orientadoras
La Tutoría es un proceso de acompañamiento a la totalidad de estudiantes que se concreta a través de un dispositivo
de atención por parte de profesionales. Se lleva a cabo a...