fdbgsf

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.P. : 38006 “9 DE DICIEMBRE”
1.2. GRADO Y SECCIÓN : SEGUNDO “A”, “B”, “C”, y “D”
1.3. DIRECTOR : PROF. PERCY GALLEGOS GARCÍA
1.4. SUB – DIRECTOR : PROF. EDGAR PINO GUTIERREZ
1.5. DOCENTES : PROF. FLORA MARTINEZ CHUCHÓN
PROF. AQUILES POMAHUACRE APARICIO
PROF. SONIA MEDINA CORONADO
PROF. TERESA ÑAUPAS QUISPE

II.SITUACIÓN DE CONTEXTO:
Falta de valores y compañerismo entre estudiantes.

III. NOMBRE DE LA UNIDAD:
Eduquemos en valores para formar buenos ciudadanos.

IV. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
Identifican problemas como los antivalores
Diferencia y comparan los valores
Realizar un plan de compromiso para el respeto mutuo entre compañeras.
Campaña sobre cómo educar en valores.
Conocimiento sobreresponsabilidad, identidad, solidaridad, discriminación, abandono familiar.

V. VALOR:
Responsabilidad

VI. DURACIÓN:
Del 10 de Abril al 10 de Mayo del 2014.




SELECCIÓN DE CAPACIDADES:
ÁREA
COMPONENTES / DOMINIOS
CAPACIDADES
INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROCESOS COGNITIVOS (OPCIONAL)
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
COM
Comprensi. Oral
Anticipa lo que se va decir a partir de lo que ya seha dicho en una frase, expresiones, discursos breves.
1. Anticipa lo que se va decir a partir de lo que ya se ha dicho en una frase, expresiones, discursos breves.
Escucha frases y/o órdenes, expresiones, relatos, discursos breves.
Identifica acciones y anticipa consecuencias.
Identifica causas y anticipa efectos.
Identifica secuencias de imágenes, frases, y anticipa lo que sigue.Identifica mensajes comunicativos y anticipa sucesos.
Contraste sus hipótesis al relacionar sus anticipaciones con los hechos reales.
Presenta conclusiones de sus aciertos.
Participa un diálogo abierto y respetuoso

Producción Oral
Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.
2. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto.
Escucha la lectura deestudio de casos sobre diversos temas.
Identifica las posibles soluciones o actitudes.
Ensaya soluciones o lista actitudes necesarias para afrontar el estudio de caso presentado.
Refuta las soluciones o actitudes presentadas en el estudio de caso.
Presenta una solución o actitud y la fundamenta: ¿por qué?
Escucha las preguntas de sus interlocutores sobre el contenido del texto.
Responde laspreguntas con seguridad y persuasión.
Evalúa sus errores y aciertos.
Es tolerante a las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas.

Comprensión de Textos
3. Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.
Localiza información ubicada entre los párrafos de diversos tipos de textos de estructura simple, con imágenes y sin ellas.
Comprende textos sencillosde su interés en forma oral.
Deduce el significado de palabras.
Elige libremente textos de su interés y disfruta de leerlos.



Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos (titulo, ingredientes y preparación en la receta, etcétera)
Observa imágenes del texto.
Responden interrogantes antes de leer el texto.
Se interesa por leer diversos formatos de texto.Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple, con imágenes y sin ellas.
Leen la lectura en secuencia con entonación.
Resuelven interrogantes después de leer el texto.
Se interesa por leer diversos formatos de texto.

Producción de textos
1 Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Escribe textos diversos, en el nivelalfabético, de acuerdo la situación comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando el tema, propósito y destinatario.
Escribe mensajes de amor por el día de la madre.
Lee y escribe poemas por el día de la madre .
Escribe rimas con las terminaciones “ita,ada”
Completa esquemas sobre los roles de la familia y mamá.
Tiene en cuenta en sus producciones el Artículo
Reconoce género y número...