FDDF
Páginas: 111 (27515 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2013
Programa de
O R I E N T A C I Ó N
3° y 4° Medio
2007 - 2008
Colegio Salesiano – Proceso de Orientación
Fundamentación
En nuestro Colegio destacamos significativamente, por un lado, la importancia de la formación en valores que permitan fortalecer la personalidad de nuestros alumnos yalumnas generando conductas y actitudes acordes al carisma salesiano (Objetivos Fundamentales Transversales, MINEDUC y Núcleos de Formación de la Fe, de nuestra Espiritualidad Salesiana); como también el desarrollo de habilidades y destrezas que les permitan enfrentar las exigencias académicas e intelectuales de la enseñanza actual.
Es por esto que el subsector de Orientaciónresponde a la necesidad de ofrecer a nuestros alumnos un espacio para trabajar en forma participativa aspectos específicos de su formación cristiana, afectiva, social y académica; se trata, por tanto, de asuntos necesarios para el desarrollo equilibrado y armónico de su personalidad, para la conformación progresiva de su proyecto de vida y para el trabajo y la convivencia del curso como grupohumano.
El sustento teórico considerará los ejes transversales de nuestra espiritualidad salesiana es decir los Núcleos de Formación de la Fe (Cap. General 24), nuestro panel de valores y actitudes que hemos definido como Colegio y el aporte de la psicología del desarrollo.
Consideraciones generales respecto del Programa:
La Orientación es unproceso compartido por todos los estamentos de nuestra comunidad educativo-pastoral, lo que significa la implicancia y la internalización de un carisma salesiano y técnico desde lo teórico- reflexivo hasta lo cotidiano- práctico.
Las características de nuestro Colegio, congregacional por un lado y técnico profesional por el otro, hacen necesario fundamentar su carácter formativo por un lado yvocacional por el otro desde una perspectiva transversal.
En la definición de nuestra misión como Colegio Técnico profesional el énfasis vocacional proyecta el crecimiento integral de nuestros alumnos orientado hacia la formación profesional dadas las características del mundo actual que propicia un tipo de profesional que desarrolle competencias que le permitan la adecuada inserciónlaboral en un espíritu de formación permanente y adaptable a los cambios.
Se aplicarán desde Pre Básica hasta Cuarto Medio, tomando en cuenta la gradualidad y complejidad del desarrollo humano y considerando las cuatro dimensiones del desarrollo del niño: lo personal, lo escolar, lo social y lo vocacional.
Para los niveles de prebásica y NB1 el Programa se interviene transversalmente en losubsectores, de 3° básico hasta cuarto medio se contempla la hora asignada para Orientación.
Se consideran para cada Programa específico dos niveles educativos ya que el subsector de Orientación al estar directamente vinculado con la Jefatura implica que el profesor jefe es responsable por dos años a lo menos del mismo grupo curso, y ello facilita la continuidad del trabajo.
La metodología detrabajo para la ejecución de las distintas unidades y actividades será de carácter participativo experiencial generando consecuencias de reflexión individual y colectiva para favorecer el aprendizaje y el crecimiento personal de nuestros alumnos y alumnas.
La evaluación del Programa contempla dos ámbitos, por un lado la ejecución del mismo la que será supervisado por el Proceso de Orientacióna través de la supervisión de aula, los registros en los libros de clases y en los talleres de Orientación jefatura; y por el otro corresponderá al impacto del programa en los distintos cursos para lo cual se aplicarán los instrumentos ad hoc, a los alumnos en los períodos de finalización de cada semestre.
Orientaciones para el trabajo
Los principios orientadores que enmarcan el...
Programa de
O R I E N T A C I Ó N
3° y 4° Medio
2007 - 2008
Colegio Salesiano – Proceso de Orientación
Fundamentación
En nuestro Colegio destacamos significativamente, por un lado, la importancia de la formación en valores que permitan fortalecer la personalidad de nuestros alumnos yalumnas generando conductas y actitudes acordes al carisma salesiano (Objetivos Fundamentales Transversales, MINEDUC y Núcleos de Formación de la Fe, de nuestra Espiritualidad Salesiana); como también el desarrollo de habilidades y destrezas que les permitan enfrentar las exigencias académicas e intelectuales de la enseñanza actual.
Es por esto que el subsector de Orientaciónresponde a la necesidad de ofrecer a nuestros alumnos un espacio para trabajar en forma participativa aspectos específicos de su formación cristiana, afectiva, social y académica; se trata, por tanto, de asuntos necesarios para el desarrollo equilibrado y armónico de su personalidad, para la conformación progresiva de su proyecto de vida y para el trabajo y la convivencia del curso como grupohumano.
El sustento teórico considerará los ejes transversales de nuestra espiritualidad salesiana es decir los Núcleos de Formación de la Fe (Cap. General 24), nuestro panel de valores y actitudes que hemos definido como Colegio y el aporte de la psicología del desarrollo.
Consideraciones generales respecto del Programa:
La Orientación es unproceso compartido por todos los estamentos de nuestra comunidad educativo-pastoral, lo que significa la implicancia y la internalización de un carisma salesiano y técnico desde lo teórico- reflexivo hasta lo cotidiano- práctico.
Las características de nuestro Colegio, congregacional por un lado y técnico profesional por el otro, hacen necesario fundamentar su carácter formativo por un lado yvocacional por el otro desde una perspectiva transversal.
En la definición de nuestra misión como Colegio Técnico profesional el énfasis vocacional proyecta el crecimiento integral de nuestros alumnos orientado hacia la formación profesional dadas las características del mundo actual que propicia un tipo de profesional que desarrolle competencias que le permitan la adecuada inserciónlaboral en un espíritu de formación permanente y adaptable a los cambios.
Se aplicarán desde Pre Básica hasta Cuarto Medio, tomando en cuenta la gradualidad y complejidad del desarrollo humano y considerando las cuatro dimensiones del desarrollo del niño: lo personal, lo escolar, lo social y lo vocacional.
Para los niveles de prebásica y NB1 el Programa se interviene transversalmente en losubsectores, de 3° básico hasta cuarto medio se contempla la hora asignada para Orientación.
Se consideran para cada Programa específico dos niveles educativos ya que el subsector de Orientación al estar directamente vinculado con la Jefatura implica que el profesor jefe es responsable por dos años a lo menos del mismo grupo curso, y ello facilita la continuidad del trabajo.
La metodología detrabajo para la ejecución de las distintas unidades y actividades será de carácter participativo experiencial generando consecuencias de reflexión individual y colectiva para favorecer el aprendizaje y el crecimiento personal de nuestros alumnos y alumnas.
La evaluación del Programa contempla dos ámbitos, por un lado la ejecución del mismo la que será supervisado por el Proceso de Orientacióna través de la supervisión de aula, los registros en los libros de clases y en los talleres de Orientación jefatura; y por el otro corresponderá al impacto del programa en los distintos cursos para lo cual se aplicarán los instrumentos ad hoc, a los alumnos en los períodos de finalización de cada semestre.
Orientaciones para el trabajo
Los principios orientadores que enmarcan el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.