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Currículo de asignatura



Programa: Contaduría Pública

Asignatura: Historia de la Humanidad y Desarrollo Social

Semestre: 09

Créditos: 3



JUSTIFICACIÓN


El conocimiento de la historia puede tener los más diversos propósitos. Las culturas antiguas de Occidente se preocuparon por conservar lamemoria de sus antepasados como un justo reconocimiento a los denodados esfuerzos de aquellos por entregarles un mundo mejor. Por ello se exaltaban sus proezas en cantos épicos, que aún siguen siendo preciosas joyas literarias. Se consideraba además que el ejemplo de aquellos héroes, muchos de los cuales habían llegado hasta el sacrificio de sus propias vidas, sería un importante aliciente y unvalioso instrumento pedagógico para formar ciertos valores en los jóvenes. Algo similar, aunque de alcances más limitados, se observa luego de una rápida ojeada a los Annales medievales, que resaltaban las vidas de santos y clérigos.

Fueron los hombres del Renacimiento, quienes como Nicolás Maquiavelo se acercaron a la historia para encontrar recurrencias con el fin de sacar lecciones que pudieranser útiles al momento de tomar decisiones de Estado. Una noción muy acendrada en la cultura popular se refiere a la necesidad de conservar y conocer la memoria colectiva con el fin de evitar la repetición de errores históricos, es decir la historia como “maestra de la vida”.

Durante el siglo XIX predominó la noción de que la historia debía servir en el propósito de cimentar la identidad de lospueblos como único camino hacia la formación de naciones -Estado fuertes. Recientemente, en cambio, este propósito ha cambiado de objeto circunscribiéndose a las regiones y localidades, ante el reconocimiento de la diversidad geográfica y cultural, y la imposibilidad de construir un tejido social sólido con base en una supuesta identidad nacional.

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En elsiglo XX, los historiadores profesionales han proclamado que “... la historia es mucho más que un simple pasatiempo o una evasión; la historia significa nada menos que conocer los cimientos de nuestra vida actual, saber de dónde venimos, quiénes somos y aumentar las probabilidades de saber a dónde vamos.”1 También es una idea que ha ido ganando terreno que la prospectiva, el arte de previsión yplanificación del porvenir sólo es posible gracias a un conocimiento profundo de los procesos que dieron lugar a todo lo que nos rodea, incluyendo aquello que afecta nuestro bienestar presente. El hombre necesita una plena consciencia de la aportación de los hombres a través del tiempo y de ese vínculo con las generaciones pasadas, que exige un mayor compromiso con el futuro.

Los anteriores sonalgunos de los servicios académicos, sociales y culturales del saber histórico. Entendida de esta manera, la historia no consiste, pues, en un simple ejercicio de recolección de datos, ni en un simple relato de los hechos del pasado, sino en un proceso de reflexión en torno a las conexiones internas de los hechos sociales, económicos, políticos y culturales, con el fin de lograr una visión lo másamplia posible de las realidades históricas.



OBJETIVOS. GENERAL.
Estudiar la historia del desarrollo social de la humanidad.





OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Describir el proceso histórico del desarrollo social de la humanidad y su relación con el mundo actual.






1 Tuñón de Lara, Manuel. Por qué la historia. Barcelona: Salvat, 1984, p. 5

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Identificar los diferentes grupos y figuras claves en el desarrollo histórico del mundo antiguo, moderno y contemporáneo.

Estudiar las distintas corrientes y sistemas de pensamiento y su desarrollo e influencia en la historia moderna y contemporánea.

Describir el proceso de cambio social en la historia de la humanidad desde la creación de las primeras sociedades organizadas hasta...