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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
DIRECCION DE EDUCACION ELEMENTAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
JARDIN DE NIÑOS “MARGARITA MAZA”
SAN PEDRO AMATLAN MIAHUATLAN
CLAVE: 20 DJN1653Z ZONA 049.



EVALUACION GRUPAL
CICLO ESCOLAR 2011-2012.



GRADO: 3R0 GRUPO: UNICO


EDUCADORA: Emma M.Valencia Loaeza.
DIRECTORA COMISIONADA: Sandra Paola Sánchez López.
SUPERVISORA: Lilia Margarita Pérez Martínez.






Junio 2012.
EVALUACION GRUPAL
La presente evaluación del grupo de 3ro, parte del mes de febrero del presente año, momento en el que tomo a mi cargo este grupo, integrado por 11 niños y niñas. Tuve que iniciar con una valoración general del grupo ya que no tuvedesde el inicio un acercamiento con los expedientes ni el diagnostico grupal por lo que inicie de ceros el trabajo grupal.
Los primeros días la asistencia de los niños no era constante, e incluso al final de este ciclo escolar se presenta un a ausencia los días lunes debido a que la comunidad se dedica al comercio en la plaza que se realiza los días lunes en el municipio.
Las principalesausencia se presenta en 4 niños Ivonne, Cintia, Regina, Rodrigo, lo que afecto claramente en su desempeño escolar, además de que se noto la ausencia del apoyo de los padres en las actividades escolares, ya que estos no presentaban tareas ni trabajos destinados para ser elaborados en casa.
El caso de Ivonne y Cintia es un caso especial ya que la primera es prematura con necesidades específicasmotrices y de lenguaje mientras que Cintia a simple vista muestra deficiencias visuales. En ambos casos se busco el acercamiento con las madres y las opciones de tratamientos para apoyar estas necesidades pero fue triste ver el desentendido por los responsables de las mismas, Regina y Rodrigo estos no presenta necesidades a simple vista necesidades educativas escolares al contrario hay una desatenciónen casa.
Todo lo contrario de los pequeños que reciben la atención en casa quizás como Azucena, Sayuri, Octavio, Claudio, Lucia y Aylin. Las dos últimas se muestran distraídas, pensativas, y con un desinterés por las actividades escolares quizás por la situación familiar.
El ultimo por mencionar Uriel quien al inicio su proceso era bueno al mismo nivel del grupo, pero debido a un accidentedonde se fracturo el codo tuvo que ausentarse por 2 meses, lo que provoco un atraso en los contenidos trabajados.
Después de haber presentado de manera general al grupo se elaboro el siguiente análisis de las fortalezas y debilidades del grupo en su totalidad, se presenta el siguiente análisis de las competencias adquiridas en base a los seis campos formativos que plantea el programa deeducación preescolar 2009.
1.-DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
Fortalezas
Se puede decir que el 75 % del grupo habla con fluidez y facilidad de cómo son, lo que les gusta o disgusta, así como de los integrantes de su familia parentesco, nombre y de su comunidad.
Apoyan y dan sugerencias sobre actividades a realizar así como en juegos mas sin son actividades de su interés y por aprender cosasnuevas.
El grupo en si ha sabido controlar sus impulsos y se respetan mutuamente excepto Regina que habla poco pero agrede con facilidad a sus compañeros sean hombres o mujeres e incluso a compañeros del otro grupo.
Se cuidan y respetan, se apoyan entre si cuando necesitan ayuda por ejemplo al colocar las mesas, servirse pegamento, colocar pasta al cepillo dental etc. Y hasta para limpiarel espacio de trabajo lo realizan como grupo siempre observando quienes participan y quienes no.
En cuestiones de actividades físicas ponen mucha atención ya que respeta las reglas de cada actividad, aunque en actividades dentro del aula de clases muestran cierto rechazo la hacer las cosas como se indica sobre todo Uriel quien siempre se muestra renuente a seguir las pautas.
Debilidades
Se...