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les regalaba sus fantasías, les relevaba del esfuerzo de utilizar la imaginación.Y merced a un fenómeno bellísimo, aquellos espejos vivos de superficie lacadafueron creciendo poco a poco, como amebas pacientes, como medusasgelatinosas adheridas a los muros. Cubrieron primero la pared en la que habíansido colocados, ocupando cada vez un rectángulo más grande en el que lasimágenes resultabanmás hermosas e hipnóticas. Se extendieron después a lasparedes contiguas, treparon por los techos, se deslizaron a las habitaciones de allado, y los habitantes miraban las imágenes. Día tras día siguieron lentamente sucamino, su inundación pacífica y silente, y todos podían gozar contemplándolas encualquier punto de la casa en que se hallasen.Y un día en esta casa, otro en aquélla, los espejosculminaron su obra, tapizandototalmente las paredes interiores hasta en sus rincones más recónditos. Loshabitantes, llenos de una gran paz, relajados en un gratificante abandono,descansaron en su seno como el feto reposa en la matriz. Una matriz a la quellegaba en oleadas la sangre del robot, en forma de ondas emitidas por él cadatarde, cada noche, desde la cima de la bóveda.El pueblo entero estabaencantado. La tertulia de la plaza no tenía ya sentido. Enel interior de las casas no se hablaba, y si alguno lo hacía, los demás le chistaban,señalando las paredes. Los trabajos del campo, el cuidado de las cabras, larecogida de la miel, se hacían distraídamente; al terminar nadie se paraba unmomento a contemplar el valle, las peñas, los olivares, el castillo, sino que corríanapresuradamente hastasus casas.Y Jacobo dejó de imaginar. ¿Para qué, si tenía siempre delante una imaginacióntodopoderosa que se lo daba todo hecho? Arrinconó los libros, dejando a mediasla lectura de
Alfanhuí
, y abrió bien los ojos. Había dejado de mirar hacia dentro.Sólo Nicomedes se había liberado de su espejo. Como empezaba a notar cosasextrañas en el robot, arrojó su espejo en el arroyuelo que nacía en elmanantial dePeñas Bravas. La lámina bajó brincando entre espumas hasta llegar al rio, y lasaguas se llenaron de retazos de imágenes multicolores disueltas...Otro día, tras de que absorbieran sus lecciones, el maestro-robot les dijo:—¿Y hoy qué queréis ver?—A mis padres —pidió Rafa, el cartero.—A nuestros padres —insistió Áurea, la costurera.—¿Adonde queréis que vayamos?—A los sitios donde nuestrospadres emigraron —pidió Curro, el alcalde.—A las fábricas y talleres en los que trabajan —insistió Maruja, la lechera.—¿Por tierra, por mar, por el aire, por el espacio?Los niños se encogieron de hombros.—¿En qué queréis que convirtamos hoy nuestra hiperescuela? ¿En un aviónsupersónico, en un bólido de carreras, en un trineo por la nieve...?Y los niños callaban.—Bien, bien, bien —seguía él,imperturbable—. Pues entonces, hoy vamos ahacer un experimento absolutamente novedoso —sacó el tambor y fue dandoredobles acompasados—. Hasta ahora hemos viajado por la Tierra, por elSistema Solar, por el fondo de los mares con nuestra escuela convertida ensubmarino nuclear, por el polo a bordo de un trineo, surcando los mares como si


fuésemos una ballena... Pero todo eso era en el presente.¡Atención, atención!¡Gran novedad! ¡Lo nunca visto! ¡Lo más asombroso! ¡Lo increíble! ¡Esta es laescuela del año dos mil! ¿Por qué lleva ese nombre? ¡Porque prepara a susalumnos para vivir en el mundo del año dos mil! Y porque sus insuperables mediostécnicos, obra de los más grandes genios de la ciencia moderna, le permitenmostraros nada más y nada menos que... —y hubo un gran redobleensordecedor— ¡Elmundo del año dos mil! ¡Hale, hop! —restalló cinco látigoscontra el suelo— ¡Hale, hop! ¡Hale, hop!La gran pantalla se encendió —como un ventanal gigantesco que hubiera dado unsalto en el tiempo— sobre la imagen en relieve penetrable, con toda la altísimacalidad de la holovisión óptica pistonuda, del mundo del año 2000. O de la ciudaddel año 2000. Que es lo mismo.Porque, en efecto, el mundo entero...