Fe Y Razon

Páginas: 4 (843 palabras) Publicado: 13 de febrero de 2013
ALFRED ADLER

1870-1937

Fundó la Escuela de Psicología Individual, basada en las siguientes premisas: • Los seres humanos están más motivados por los impulsos sociales que por los sexuales. •Los seres humanos se distinguen por ser conscientes y no inconscientes. • Los seres humanos se conocen a sí mismos y son capaces de sacar provecho de sus errores y de cambiarse a sí mismos y modificaral mundo que los rodea. • Los conflictos son el resultado de condiciones de vida defectuosas y no son inherentes en los seres humanos. • Para Adler los principales problemas del ser humano no son ni elsexo ni la agresión. Las mayores preocupaciones son la vocación, la vida comunitaria y el amor. • Considerar a las mujeres igual que a los hombres.

Adler consideraba que la vida era una luchadifícil desde el nacimiento, durante esta lucha la persona sufre de inseguridad ya que tiene que enfrentar muchos obstáculos y aprender cosas nuevas. Todo lo que se busca en la vida está regido por undeseo de conquistar un sentido profundo de insuficiencia. Por lo que detrás de todo lo que se hace está un esfuerzo por ir de una condición inferior a una superior. La lucha por la superioridad es unmotivador fundamental en el ser humano y parte de su naturaleza, así como los motivos sociales. SIEMPRE BUSCAMOS MEJORAR NUESTRAS VIDAS La persona que ha logrado perfeccionarse a sí misma puede serconsiderada como individualizada, madura, completamente funcional y realizada. La lucha por la perfección puede llevar a la persona a luchar por metas y objetivos irreales. La compensación es la estrategiaa través de la cual la persona puede compensar una inferioridad. a) Se puede favorecer un funcionamiento saludable si la persona logra una adaptación sana a la vida al superar un grave impedimento.(El tartamudo que se esfuerza y logra ser un gran orador). b) Si el esfuerzo es extremo, entonces la compensación no es saludable. (Satisfacer una necesidad con otra: comer dulces o fumar para...
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