Feaf
Páginas: 4 (885 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2010
Nota: El cambio al paso (12) y al tipo de letra (4) debe realizarse manualmente.Asignatura: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO: ADULTEZ Y SENECTUD
Curso académico: 2002-2003
Código: 1430302
Ciclo: 1ºCurso: 2º
Carácter: Troncal
Créditos Teóricos y prácticos : 6 ( 3 t+ 2 p )
Descriptor: Contextos, mecanismos, aspectos y etapas del desarrollo. Desarrollo de los diferentes procesos psicológicos.(Adultez y senectud)
Departamento: PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACION
Area: PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACION
Profesor: Dr. D. Nazario Yuste Rossell/ D. José J. Gázquez Linares
1.TEMARIO.
TEMA I. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA PSICOLOGÍA
EVOLUTIVA. SUS RELACIONES CON DISCIPLINAS AFINES.
Epistemología y psicología evolutiva. Psicología evolutiva ydisciplinas afines.
La Psicología de la Educación
TEMA II. FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.
SU RELACIÓN CON LA PSICOLOGÍA DE LOS MAYORES.
Antecedentes. Trespersonajes en busca de una disciplina: Rousseau, Preyer, Baldwin. Empirismo y racionalismo frente a frente. Del empirismo al genetismo sin estructuras. Del racionalismo al estructuralismo sin génesis. Elestructuralismo genético. Paradigma dialéctico-contextual: la orientación del Ciclo Vital. Modelo humanista.
TEMA III. ADULTEZ Y SENECTUD COMO ETAPAS EVOLUTIVAS Y DEESTUDIO. DIVERSOS PATRONES DE EDAD.
El desarrollo adulto y anciano como etapas evolutivas. Breve crónica de los estudios psicológicos sobre los mayores. Patrones diversos de edad: edad cronológica; edadbiológica; edad psicológica. edad funcional; edades subjetivas.
TEMA IV. CONCEPTO Y OBJETO DE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA. SENTIDO
ÉTICO.
Concepto. De la descripción de loscambios a su optimización, bajo la perspectiva del ciclo vital. Niveles de la Psicología Evolutiva. Psicología y ética: en relación con la investigación; en relación con los cuidados a prestar.
TEMA...
Curso académico: 2002-2003
Código: 1430302
Ciclo: 1ºCurso: 2º
Carácter: Troncal
Créditos Teóricos y prácticos : 6 ( 3 t+ 2 p )
Descriptor: Contextos, mecanismos, aspectos y etapas del desarrollo. Desarrollo de los diferentes procesos psicológicos.(Adultez y senectud)
Departamento: PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACION
Area: PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACION
Profesor: Dr. D. Nazario Yuste Rossell/ D. José J. Gázquez Linares
1.TEMARIO.
TEMA I. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA PSICOLOGÍA
EVOLUTIVA. SUS RELACIONES CON DISCIPLINAS AFINES.
Epistemología y psicología evolutiva. Psicología evolutiva ydisciplinas afines.
La Psicología de la Educación
TEMA II. FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.
SU RELACIÓN CON LA PSICOLOGÍA DE LOS MAYORES.
Antecedentes. Trespersonajes en busca de una disciplina: Rousseau, Preyer, Baldwin. Empirismo y racionalismo frente a frente. Del empirismo al genetismo sin estructuras. Del racionalismo al estructuralismo sin génesis. Elestructuralismo genético. Paradigma dialéctico-contextual: la orientación del Ciclo Vital. Modelo humanista.
TEMA III. ADULTEZ Y SENECTUD COMO ETAPAS EVOLUTIVAS Y DEESTUDIO. DIVERSOS PATRONES DE EDAD.
El desarrollo adulto y anciano como etapas evolutivas. Breve crónica de los estudios psicológicos sobre los mayores. Patrones diversos de edad: edad cronológica; edadbiológica; edad psicológica. edad funcional; edades subjetivas.
TEMA IV. CONCEPTO Y OBJETO DE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA. SENTIDO
ÉTICO.
Concepto. De la descripción de loscambios a su optimización, bajo la perspectiva del ciclo vital. Niveles de la Psicología Evolutiva. Psicología y ética: en relación con la investigación; en relación con los cuidados a prestar.
TEMA...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.