Fechas Del Calendario Escolar

LA ENSEÑAZA DEL PASADO RECIENTE: Hacer memoria y escribir la historia en el aula
Si bien se puede decir, que las transformaciones curriculares sucedieron a mediados de los ’90 y que las nuevaspropuestas parecen no generar una memoria escolar de nuevo tipo. Se puede recalcar que el pasado reciente tiene un espacio ganado tanto en el calendario escolar como en los documentos curriculares. Delos que se desprende, el hecho de que como se recuerda determinados acontecimientos históricos, como por ejemplo, la guerra de Malvinas. Analizando las fechas demarcadas en el calendario escolar sepodría hablar de una cierta tendencia des sistema educativo a gestionar institucionalmente el pasado mediante la construcción de mitos, edificando héroes y batallas, más que de una apropiación criticade un pasado dictatorial que nada tiene de gesta heroica y que revela zonas de la conducta social donde muy pocos quieren reconocerse y asumirse como parte, lo cual se evidencia en el diferente gradode conmemoración de las fechas.
Lo dicho recae en el interrogante, de cuáles son las dificultades y temores que se esconden en el sistema educativo, cuáles son sus límites frente a este pasado, dequé quieren olvidarse. Es por ello que el pluralismo y la diversidad deben desplazarse como problemas y obstáculos para ser reconocidos como recursos invalorables para activar un proceso deconocimiento y apropiación critica del pasado por lo cual para mejorar la enseñanza del pasado reciente se debe ahondar en la formación docente, como así también en la autoevaluación de los educadores.Compartiendo espacios institucionales de encuentro intergeneracional.
CRITICA:
Si bien encuentro el texto muy interesante, para el uso docente, ya que llama a la reflexión en cuanto al abordaje de laenseñanza del pasado reciente en el aula, generando la reflexión sobre nuestra practica, no lo encuentro aplicable para el abordaje del alumnado, ya que se encuentra dirigido puntualmente a los...