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CAPITULO I
Planteamiento del problema
Se define el espacio exterior en un edificio educativo como un ecosistema conside-rando que se trata de un espacio físico donde se relacionan distintos organismos vivos. Se apunta a facilitar la observación entre el medio físico donde se relacionan distintos actores y organismos vivos vinculados a la institución escolar y la comunidad que la rodea medianteun diseño que genera y estimula relaciones de interdependencia.
Fuente (2008)
Cabe destacar, que la incorporación de mesas pedagógicas, deben ser vitales escena-rios de aprendizaje en el tiempo libre con el propósito de precisar aspectos funda-mentales en los estudiantes, en las instituciones educativas a nivel nacional y estadal. En este sentido el ambiente natural acondicionado es de vitalimportancia para la comunidad estudiantil ya que proporciona la motivación y eficacia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
De tal manera el acondicionamiento de espacios libres para que los estudiantes logren despertar el entusiasmo y el interés en lograr un aprendizaje significativo con el de-sarrollo de los contenidos curriculares y así nivelar su índice académico en función de la calidad dela educación que recibe y así salir de la rutina y aprovechar la naturaleza para los espacios libres.
Tomando en cuenta esta serie de ideas podemos observar que la Unidad Educativa “Las Américas” no cuenta con las suficientes mesas de estudio en los espacios libres para abarcar la mayor cantidad de estudiantes, por tal motivo será necesaria la incorporación de mesas con sus respectivas sillas enel área del parque Simón Bolívar con el fin de que los estudiantes realicen actividades pedagógicas en un espacio libre.
¿Será posible la incorporación de mesas al parque Simón Bolívar para uso pedagógico de los estudiantes?
¿Será factible mejorar el parque Simón bolívar para el beneficio de los estudiantes?
¿Podremos motivar a los estudiantes a utilizar las áreas verdes como espacios deestudio en sus tiempos libres?




Objetivos de la investigación
Objetivo General
Acondicionamiento del parque Simón Bolívar para usos pedagógicos de los estudiantes de la unidad educativa “Las Américas”.
Objetivo Especifico
Promover el acondicionamiento del parque Simón Bolívar para el beneficio de los estudiantes.
Motivar a los estudiantes a usar las áreas verdes como espacio deestudio en su tiempo libre.
Mejorar el parque Simón Bolívar con el fin de beneficiar al plantel y a los estudiantes de la unidad educativa “las Américas”.
Justificación
En virtud de un sin fín de necesidades que afectan a la comunidad estudiantil, entre ellas, el desorden y poca motivacion originada por los alumnos en las horas libres y sin un espacio adecuado que permita la ejecucionCAPITULO II
MARCO TEORICO
ANTECEDENTES
Se reviso información basada en proyectos anteriores en relación con el presente trabajo de investigación, la cual arrojo antecedentes internacionales, nacionales, regionales que se mencionan a continuación, los mismos se relacionan con la variable de problema planteado.
En el ámbito internacional, Hernández J. (2009) en la universidad de pamplona(Colombia) en su proyecto de investigación titulado; promover el correcto uso de los espacios naturales en las instituciones educativas, realizo una investigación para mejorar los espacios naturales con el fin de darles buen uso para la comunidad estudiantil, la cual necesitaba un espacio al aire libre para usos pedagógicos como son las mesas de trabajo ambientales. Para ello fue necesario como base laformación y fortalecimiento. Utilizo una población de 20 estudiantes y 5 docentes, usando como instrumento una encuesta.
En relación a lo nacional, Carlos S (2011) en la Unidad Básica Saúl Darío Roa (Estado Barinas), proyecto titulado; acondicionamiento de las aéreas verdes con incorporación de mese de concreto en la escuela de Guasgualito, realizo este proyecto implementado unas mesas de...