Fede

PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR                                
ESCUELA NORMAL SUPERIOR “JOSÉ MANUEL ESTRADA”
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 163
ESPACIO CURRICULAR: Espacio de la Práctica Docente IV                
PROFESORA: Alba Costanzo
PROFESOR ORIENTADOR: Donato, María Clara
RESIDENTE: FedericoE. Ozaeta
ESCUELA DESTINO: E. E. T Nº3
CURSO: 4°1°
MARTES 13:15 A 15:25 HS
JUEVES 14:25 A 15:35 HS
CICLO LECTIVO: 2011

PLAN DE CLASE Nº1

Clases 1 y 2
Fecha:

* Objetivo de la clase:

Identificar características de los polinomios.

* Contenidos:

Polinomios. Polinomio nulo. Polinomios incompletos. Grado de un polinomio. Igualdad de polinomios. Monomios.

*Conocimientos previos:

Conjunto de los números reales. Operaciones. Expresiones algebraicas. Casos de factoreo. Función lineal y cuadrática.

* Estrategias a desarrollar:
El modelo que prevalecerá es el expositivo por parte del docente con intervención de los alumnos, mediante interrogantes establecidos en forma de diálogo permanente con el fin primero de indagar los conocimientos previos yevaluar la comprensión de los contenidos a enseñar.

* Recurso Material:

Calculadora.

* Bibliografía:

Matemática Polimodal. Longseller. Autores: Silvia V. Altman, Claudia R. Comparatore. Liliana E. Kurzok . Año 2003, páginas 11 a 37.
Matemática I. Santillana. Autores: Maria Laura Latorre, Laura Spivak, Pablo J. Kaczor. Año 1999, páginas 102 a 107
Matemática 3. Estrada. Autores:Nelly Vazquez de Tapia, Alicia Tapia de Bibiloni, Carlos Alberto Tapia. Año 1980, páginas 207 a 217; 307 a 375.



INICIO DE CLASE:

El inicio de la clase consistirá en retomar los contenidos dados, en este caso las expresiones algebraicas vistas a través de la función cuadrática. (Al iniciar la clase comenzaré escribiendo dos expresiones en el pizarrón).
–Hola chicos buenas tardes, paralos que no recuerdan mi nombre soy el practicante Federico Ozaeta, ya hemos trabajado juntos varias semanas, pero a partir de hoy voy a comenzar con el tema que me ha dado la profesora María Clara para poder residir en el curso. Para registrar bien los nombres de todos ustedes y no olvidarme de nadie voy a pasar lista todos los días; voy a tener en cuenta los alumnos que han venido como los queno, así también como el trabajo en el aula, valoro mucho el trabajo y aporte de cada uno de ustedes, así también como la participación, todo va a ser anotado en esta libreta que llevo conmigo, bueno vamos a comenzar a trabajar juntos..
–En clases anteriores con la profesora María Clara han visto que al trabajar con números enteros, racionales o reales se puede operar con expresiones como lassiguientes:
Copio:
a)2.x-2.x-3+3.(x2-1)
b)3x.(x-2)2-x2-2.x+3(x-4)

–En este caso vemos que x se encuentra afectada por tres operaciones, ¿cuáles son?:
–Suma, resta, y multiplicación.
–Recuerden que la suma recibe el nombre de adición así como la resta el de sustracción. ¿Aparece en algún momento la división?
–No.
–Entonces se puede decir que las expresiones son enterasen x, ya que x no figura en ningún momento como divisor. Vamos a resolver la primera expresión:
a)2.x-2.x-3+3.(x2-1)
– Esteban, ¿qué es lo primero que debo hacer?
–Separar en términos.
– ¿Y después?
–Puedo aplicar la propiedad distributiva en el primer término y en el segundo también.
– Bueno, entonces ¿cómo queda planteada la expresión?
–2x-4.x-3+3.x2-3
– Lourdes, ¿puedoseguir distribuyendo?
–Si profe, pero ¿cómo hay que hacer con las x?
–Si multiplico dos potencias de igual base, ¿qué pasa con los exponentes?
–Se suman.
– ¿Cuánto vale el exponente de x?
–……
–Si multiplico x por x me queda x elevado al…
–Cuadrado.
–Una vez que termino de distribuir, Damián ¿qué me falta hacer?
–Sumar o restar los términos que estén elevados al cuadrado entre sí, los...