Federalismo educativo

1. Integrar equipos con quienes hayan visitado una misma escuela y sistematizar la información más relevante de sus observaciones con base en los puntos de la guía.
2.Presentar al grupo la información por escuela y analizarla a partir de planteamientos como los siguientes:
• Rasgos comunes entre las escuelas visitadas.
-solo dosescuelas de tres contaban con servicio USAER.
-dos no contaban con áreas verdes
-contaban con aula de medios
- tenían maestros con antigüedad
- dos escuelas de dobleplanta
-dos tenían de 18 a 23 grupos de alumnos.
- tenían una grande cancha cívica
- no contaban con turno vespertino
- biblioteca

• Rasgos particulares de cadaescuela.
-Una escuela no contaba con servicio USAER.
-solo una contaba con áreas verdes
-solo una contaba con un planta
-contaba con solo 12 grupos
-cancha, mas o menosgrande
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• Situaciones en que se manifiesta la diversidad entre los planteles escolares.
Por ejemplo no en todas las escuelas permitían el paso a cualquier personaincluyendo a los padres solo que pidieran permiso, también vario el numero de niños que se atendía en el aula y en la escuela también los métodos de impartir las clases,la manera y el ritmo de cada niño, la diversidad se deja ver ya que aunque sean primarias hay otro contexto social. No en todas había niños con alguna discapacidad ni lasmismas necesidades educativas.

• Su trayectoria histórica.
En todas las escuelas había gran antigüedad por ejemplo una estaba por cumplir 70 años y las demás cercade ahí tiene mucho que ver su trayectoria ya que de ahí se basa el por que se encuentra en ese lugar y contexto también tenia que ver las necesidades de la comunidad.