Federico froebel la educacion del hombre
Páginas: 379 (94676 palabras)
Publicado: 11 de enero de 2012
Ficha de obra
r o a
Autor/a:federico froebel
Froebel, Federico
Título: La educación del hombre
/ por Federico Froebel ; traducida del alemán por J. Abelardo Núñez ; nueva edición anotada por W.N. Hailmann
Publicación: Alicante : Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 1999 Nota: Edición digital basada en la edición de Nueva York, D. Appleton y Compañía, 1902. Localización:Biblioteca de Magisterio de la Universidad de Alicante. Entrada secundaria: Abelardo Núñez, J. , trad. Materias: CDU o 37. Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre. Encabezamiento de materia o Educación - Filosofía 37
CDU:
Esta obra ha sido consultada en 13081 ocasiones.
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La educación del hombre
por Federico Froebel ; traducida del alemán por J. Abelardo Núñez ; nueva edición anotada por W.N. Hailmann Índice
La educación del hombre Traducida del alemán por Don J. Abelardo Núñez
Edición anotada por W. N. Hailmann
oo
Introducción -IPrimer grado del desarrollo del hombre: la criatura
o
- II Segundo grado del desarrollo del hombre: el niño
o
- III Tercer grado del desarrollo del hombre: el adolescente
o
- IV La escuela
o
-VLa religión
o
- VI Importancia de los estudios artísticos
o
- VII Estudio de la naturaleza
o
- VIII Estudio de las matemáticas
o
- IX Ellenguaje
o
-XEl arte
o
- XI Recapitulación
o
- XII Perfección de la inteligencia moral
o
- XIII Aplicación de los textos sobre moral
o
- XIV Conocimiento, aprecio y perfección del cuerpo
o
- XV Estudios sobre la naturaleza y sobre el mundo moral
o
- XVI Utilidad del empleo de pequeñas poesías relativas a la vida del hombre o a la naturaleza. Utilidad delcanto.
o
- XVII Conversaciones sacadas de la observación de la naturaleza y del mundo exterior
o
- XVIII Ejercicios sobre las manifestaciones exteriores, corporales y locales, según la ley que va de lo simple a lo compuesto.
o
- XIX Dibujos sobre una red de cuadrados trazados sobre una pizarra, según leyes determinadas exteriormente
o
- XX Iniciación en los colores, en sudiferencia y en su similitud por medio de su manifestación en espacios determinados. Iluminación de figuras hechas al contorno, etc.
o
- XXI El juego: manifestaciones espontáneas y ejercicios de toda naturaleza
o
- XXII Utilidad de pequeños viajes y de largos paseos
o
- XXIII Conocimiento de los números
o
- XXIV Conocimiento de la forma
o
- XXV Ejercicios de la palabrao
- XXVI -
La escritura
o
- XXVII La lectura
o
Notas
La educación del hombre
Federico Fröebel
Traducida del alemán por Don J. Abelardo Núñez Edición anotada por W. N. Hailmann
Introducción
Una ley eterna y única gobierna el universo. En lo exterior, la naturaleza la revela; en lo interior se manifiesta en la inteligencia, y además en la unión de la naturaleza con lainteligencia. En la vida se revela de una manera todavía mas clara e indudable: De la necesidad de su existencia están penetradas el alma y la mente del hombre. A esta ley no le es dado dejar de ser, pues lleva el testimonio en sí misma. Por medio del interior de los seres y de las cosas, conduce al hombre a conocer su exterior; y de la propia suerte se sirve también de su exterior para revelar suinterior a la inteligencia humana. Es necesario que esta ley, que rige todas las cosas, tenga por base una unidad que influya sobre todo, y cuyo principio sea verdadero, claro, activo, consciente y, como resultado de esto, eterno. La ley que, sea por la fe, sea por el examen, impone esta unidad, ha sido y será siempre reconocida y sancionada por todo espíritu observador, por toda inteligencia...
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Autor/a:federico froebel
Froebel, Federico
Título: La educación del hombre
/ por Federico Froebel ; traducida del alemán por J. Abelardo Núñez ; nueva edición anotada por W.N. Hailmann
Publicación: Alicante : Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, 1999 Nota: Edición digital basada en la edición de Nueva York, D. Appleton y Compañía, 1902. Localización:Biblioteca de Magisterio de la Universidad de Alicante. Entrada secundaria: Abelardo Núñez, J. , trad. Materias: CDU o 37. Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre. Encabezamiento de materia o Educación - Filosofía 37
CDU:
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La educación del hombre
por Federico Froebel ; traducida del alemán por J. Abelardo Núñez ; nueva edición anotada por W.N. Hailmann Índice
La educación del hombre Traducida del alemán por Don J. Abelardo Núñez
Edición anotada por W. N. Hailmann
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Introducción -IPrimer grado del desarrollo del hombre: la criatura
o
- II Segundo grado del desarrollo del hombre: el niño
o
- III Tercer grado del desarrollo del hombre: el adolescente
o
- IV La escuela
o
-VLa religión
o
- VI Importancia de los estudios artísticos
o
- VII Estudio de la naturaleza
o
- VIII Estudio de las matemáticas
o
- IX Ellenguaje
o
-XEl arte
o
- XI Recapitulación
o
- XII Perfección de la inteligencia moral
o
- XIII Aplicación de los textos sobre moral
o
- XIV Conocimiento, aprecio y perfección del cuerpo
o
- XV Estudios sobre la naturaleza y sobre el mundo moral
o
- XVI Utilidad del empleo de pequeñas poesías relativas a la vida del hombre o a la naturaleza. Utilidad delcanto.
o
- XVII Conversaciones sacadas de la observación de la naturaleza y del mundo exterior
o
- XVIII Ejercicios sobre las manifestaciones exteriores, corporales y locales, según la ley que va de lo simple a lo compuesto.
o
- XIX Dibujos sobre una red de cuadrados trazados sobre una pizarra, según leyes determinadas exteriormente
o
- XX Iniciación en los colores, en sudiferencia y en su similitud por medio de su manifestación en espacios determinados. Iluminación de figuras hechas al contorno, etc.
o
- XXI El juego: manifestaciones espontáneas y ejercicios de toda naturaleza
o
- XXII Utilidad de pequeños viajes y de largos paseos
o
- XXIII Conocimiento de los números
o
- XXIV Conocimiento de la forma
o
- XXV Ejercicios de la palabrao
- XXVI -
La escritura
o
- XXVII La lectura
o
Notas
La educación del hombre
Federico Fröebel
Traducida del alemán por Don J. Abelardo Núñez Edición anotada por W. N. Hailmann
Introducción
Una ley eterna y única gobierna el universo. En lo exterior, la naturaleza la revela; en lo interior se manifiesta en la inteligencia, y además en la unión de la naturaleza con lainteligencia. En la vida se revela de una manera todavía mas clara e indudable: De la necesidad de su existencia están penetradas el alma y la mente del hombre. A esta ley no le es dado dejar de ser, pues lleva el testimonio en sí misma. Por medio del interior de los seres y de las cosas, conduce al hombre a conocer su exterior; y de la propia suerte se sirve también de su exterior para revelar suinterior a la inteligencia humana. Es necesario que esta ley, que rige todas las cosas, tenga por base una unidad que influya sobre todo, y cuyo principio sea verdadero, claro, activo, consciente y, como resultado de esto, eterno. La ley que, sea por la fe, sea por el examen, impone esta unidad, ha sido y será siempre reconocida y sancionada por todo espíritu observador, por toda inteligencia...
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