Federico Froebel
Páginas: 6 (1336 palabras)
Publicado: 21 de julio de 2011
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FEDERICO FROEBEL |
LA EDUCACION DEL HOMBRE, 1992. |
CONCLUSIONES |
POR: Zoraya Marisol de la Garza Báez |
06/02/2011 |
La lectura de éste libro, ha enriquecido mi práctica y ha rectificado que una de las mejores estrategias de aprendizaje es y seguirá siendo el juego. En el nivel de preescolar consideramos a Federico Froebel el precursor de la educación parvularia, y por toda supropuesta sobre la educación de niños y jóvenes.
Me parece significativo también el hecho de que fuera él quien manejó por primera vez el término más importante para un niño que es el "jugar", esa parte tan esencial para el ser humano, para desarrollar su creatividad y para desarrollar su mismo intelecto, a lo que no me apego, es que considera al Creador de todas las cosas, que es Dios, y lomezcla con la naturaleza, siempre en sociedad; un trinomio realmente impactante para nuestros tiempos, si consideramos que actualmente se trata de evadir el tema de la religión, y su unión con la sociedad; se trata como dos elementos completamente aislados, se que en los tiempos de Froebel; esto era distinto, y existían elevados niveles de personas creyentes, pero en nuestros tiempos, la situaciónha cambiado, a nuestro juicio desfavoreciendo la postura de Froebel con respecto a la educación guiada hacia la religión.
De hecho está fundamentado en el artículo 3º constitucional; “la educación que se imparta será laica, gratuita y obligatoria”; entendiéndose como laica a aquella educación que no se debe de apegar al ejercicio de ninguna religión, cabe mencionar que también estágarantizada por el artículo 24º constitucional que menciona que todo hombre es libre de profesar la creencia religiosa que elija. Me remonto a los inicios de la educación, de las llamadas escuelas..””en donde la educación que se ofrecía era sumamente apegada a la religión cristiana, y que a pesar de los buenos resultados que se vieron en esa época, también fue inicios de una guerra posterior, en donde elindividuo pedía y necesitaba una educación dirigida a intereses de la sociedad evolucionada.
Considero que su iniciativa de incorporar a las mujeres a la educación con una labor más formal, siendo ellas guías o educadoras, es uno de sus más grandes aportes a la educación, ya que aun se mantiene vigente y con mucha fuerza en casi todo el mundo. Como docente de este nivel, puedo mencionar quees una labor con mucha responsabilidad y me siento comprometida a construir en los niños seres humanos integrados en los pilares de la educación. Es una labor en donde requiero más que de las competencias profesionales que la profesión exige, sino también de las competencias personales en donde involucro valores, sociabilización, empatía, herramientas mentales, y un sinfín de actitudes positivasque el alumno debe de aprender de una docente.
De aquí también rescato el valioso aporte que hizo con la creación de los Jardines Infantiles, ya que actualmente es la base de cualquier proceso educativo.
Otro punto de la pedagogía de Froebel que me intereso mucho fue: la estrecha unión que plantea entre el proceso educativo, el niño y la familia, ya que con la familia, el niño adquiere elprimer sentimiento de comunidad y sirve de base para una más alta y eficaz educación. Además, si la escuela se transforma en una prolongación de la familia, los niños estarán mejor capacitados, y con mayores motivaciones para enfrentar los procesos educativos.
Ahora, en relación a las limitaciones de su propuesta pedagógica, creo que el trabajo como labor, actualmente está excluido de losaprendizajes esperados de la educación de preescolar, ya que lo considero como un punto ajeno a los niños, creo que el valor del trabajo lo deberán ir adquiriendo en una edad mayor a la de un preescolar, ya que su principal preocupación debiera ser educarse.
Con respecto a la pedagogía de la auto- instrucción, considero que en la actualidad el rol del educador debiera ser acompañar al niño...
FEDERICO FROEBEL |
LA EDUCACION DEL HOMBRE, 1992. |
CONCLUSIONES |
POR: Zoraya Marisol de la Garza Báez |
06/02/2011 |
La lectura de éste libro, ha enriquecido mi práctica y ha rectificado que una de las mejores estrategias de aprendizaje es y seguirá siendo el juego. En el nivel de preescolar consideramos a Federico Froebel el precursor de la educación parvularia, y por toda supropuesta sobre la educación de niños y jóvenes.
Me parece significativo también el hecho de que fuera él quien manejó por primera vez el término más importante para un niño que es el "jugar", esa parte tan esencial para el ser humano, para desarrollar su creatividad y para desarrollar su mismo intelecto, a lo que no me apego, es que considera al Creador de todas las cosas, que es Dios, y lomezcla con la naturaleza, siempre en sociedad; un trinomio realmente impactante para nuestros tiempos, si consideramos que actualmente se trata de evadir el tema de la religión, y su unión con la sociedad; se trata como dos elementos completamente aislados, se que en los tiempos de Froebel; esto era distinto, y existían elevados niveles de personas creyentes, pero en nuestros tiempos, la situaciónha cambiado, a nuestro juicio desfavoreciendo la postura de Froebel con respecto a la educación guiada hacia la religión.
De hecho está fundamentado en el artículo 3º constitucional; “la educación que se imparta será laica, gratuita y obligatoria”; entendiéndose como laica a aquella educación que no se debe de apegar al ejercicio de ninguna religión, cabe mencionar que también estágarantizada por el artículo 24º constitucional que menciona que todo hombre es libre de profesar la creencia religiosa que elija. Me remonto a los inicios de la educación, de las llamadas escuelas..””en donde la educación que se ofrecía era sumamente apegada a la religión cristiana, y que a pesar de los buenos resultados que se vieron en esa época, también fue inicios de una guerra posterior, en donde elindividuo pedía y necesitaba una educación dirigida a intereses de la sociedad evolucionada.
Considero que su iniciativa de incorporar a las mujeres a la educación con una labor más formal, siendo ellas guías o educadoras, es uno de sus más grandes aportes a la educación, ya que aun se mantiene vigente y con mucha fuerza en casi todo el mundo. Como docente de este nivel, puedo mencionar quees una labor con mucha responsabilidad y me siento comprometida a construir en los niños seres humanos integrados en los pilares de la educación. Es una labor en donde requiero más que de las competencias profesionales que la profesión exige, sino también de las competencias personales en donde involucro valores, sociabilización, empatía, herramientas mentales, y un sinfín de actitudes positivasque el alumno debe de aprender de una docente.
De aquí también rescato el valioso aporte que hizo con la creación de los Jardines Infantiles, ya que actualmente es la base de cualquier proceso educativo.
Otro punto de la pedagogía de Froebel que me intereso mucho fue: la estrecha unión que plantea entre el proceso educativo, el niño y la familia, ya que con la familia, el niño adquiere elprimer sentimiento de comunidad y sirve de base para una más alta y eficaz educación. Además, si la escuela se transforma en una prolongación de la familia, los niños estarán mejor capacitados, y con mayores motivaciones para enfrentar los procesos educativos.
Ahora, en relación a las limitaciones de su propuesta pedagógica, creo que el trabajo como labor, actualmente está excluido de losaprendizajes esperados de la educación de preescolar, ya que lo considero como un punto ajeno a los niños, creo que el valor del trabajo lo deberán ir adquiriendo en una edad mayor a la de un preescolar, ya que su principal preocupación debiera ser educarse.
Con respecto a la pedagogía de la auto- instrucción, considero que en la actualidad el rol del educador debiera ser acompañar al niño...
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