feedbaak

El estudiante se merece El mejor profesor
que uno Lleva dentro (Delgado Noruega 2002)

Se trata de una retroinformación, que constituye el factor más
importante del aprendizaje, Tiene su base encómo cuándo
usamos el retorno de la información sensorial, usado por el
ejecutante durante la producción de un movimiento.
La información que una persona percibe por los sentidos,
durante ydespués de un movimiento.

CIRCUITO CERRADO

CIRCUITO ABIERTO

COMPONENTES DEL FEED
BACK

Existen tres variables principales:
1.VIA DE PROCESAMIENTO
Donde el conocimiento de resultados puedeser:
Externo: Se da a través del profesor, un video o compañero.
Interno: Cuando el propio ejecutante establece los mecanismos
de información sobre la realización de la tarea a través de lapropiocepción.

2. MOMENTO

El feedbacks puede ser:
Concurrente: Cuando se produce durante la actividad.
Terminal: Si aparece al finalizar la tarea.
Retardado: se realiza en la siguiente sesión.3.INTENCION DEL PROFESOR
Existe multitud de tipos de feedbacks:
- Afectivo
- Prescriptivo
- Evaluativo
- Interrogativo

- Comparativo
- Explicativo
- Descriptivo

COMO FACILITAR EL FEEDBACKS1. Identificar un problema de escasez de rendimiento o de
rendimiento alto.
2.Comunicar el impacto.

3. Analizar la causa del bajo o alto rendimiento.
4. Invitar al alumno a evaluar su propiorendimiento.
5. Proponer otras soluciones.
6.Establecer
7. Seguimiento.

objetivos

y

un

plan

de

acción.

REACCIONES NEGATIVAS AL FEEDBACK

El Feedback es una comunicación conun contenido de riesgo
que puede producir reacciones variadas, como son las
siguientes:
- Aceptación

- Confusión

- Sorpresa

- Desacuerdo

- Contrariedad

- Negación

- DecepciónMETODOLOGÍA PARA QUIEN “DA”

FEEDBACK
1. Conocer los objetivos del otro y haber observado algunos aspectos.

2. Crear un contexto de escucha y aprendizaje.
3. Verificar si el otro te da...