Fees

Universidad Estatal a Distancia
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades

Tarea (50 pts. /20%)
Propedéutica de Ética y Sociedad
Código 062

Alumno Erlin Noel Rosales Jiménez

Grupo 1

Centro Universitario Liberia

I Cuatrimestre, 2011

Introducción
En la siguiente investigación analizaremos y conoceremos como se negocio, quienes lo negociaron y a que acuerdos se llegaron conrespecto al FESS, entre el gobierno de la republica y los representantes de las diferentes universidades públicas.
Veremos cómo esta negociación ha afectado a los y las estudiantes de nuestro país ya que con el rebajo significativo que hubo se tuvieron que hacer recortes de presupuesto así como reorganización de los mismos.
Para realizar esta investigación se consulto en internet, boletines que serepartieron durante el proceso de negociación y entrevistas a profesores de la Universidad Nacional con el fin de garantizar una información confiable y lo más exacta posible, sin embargo pude notar que muchas de las personas entrevistadas no conocían ampliamente del tema, lo que denota una falta de interés por los asuntos que realmente importan a nuestras universidades estatales ya que con ellose ven afectado el futuro de muchos nuevos estudiantes.
Esta investigación se divide en las siguientes partes, una introducción, desarrollo donde se discute el tema del FESS y se analizan las partes y aportes de cada una de las instituciones involucradas en la negociación, también los acuerdos y porcentajes con los que finalizo este tema, finalmente un apartado de conclusiones donde opinare sobrelos acuerdos finales y que pienso de ello.

Desarrollo
Para empezar con nuestra investigación definiremos que es le FEES, así tendremos un mejor panorama de lo que trata la investigación.
“El Fondo Especial para la Educación Superior (FEES) es el aporte económico que el Estado entrega a las universidades públicas en cumplimiento de lo que establece el artículo 85 de la Constitución Políticade Costa Rica: “El Estado dotará de patrimonio propio a la Universidad de Costa Rica, al Instituto Tecnológico de Costa Rica, a la Universidad Nacional y a la Universidad Estatal a Distancia, y les creará rentas propias, independientemente de las originadas en estas instituciones. Además, mantendrá -con las rentas actuales y con otras que sean necesarias- un fondo especial para el financiamiento dela educación superior estatal”.

La negociación del Fondo para la Educación Superior (FEES) para el quinquenio 2011-2015 ha sido una de las más duras y complejas en la historia del Consejo Nacional de Rectores (CONARE). Inició con las señoras y señores ministros, durante el último año de la Administración de don Oscar Arias y continuó durante la presente Administración de doña Laura Chinchilla.En estos meses el gobierno mantuvo la propuesta de un 4% para el 2011 y 4,5% para el resto del quinquenio. A ello se le agregaba un préstamo por $200 millones, para inversión en infraestructura y equipamiento, para becas de formación y capacitación académica, entre otros aspectos.
Esta propuesta era inaceptable para el CONARE, pues significaba un crecimiento totalmente insuficiente de nuestrasuniversidades en todas sus dimensiones: matrícula, infraestructura, calidad y cantidad de programas y proyectos académicos.
En el proceso de negociación las señoras y señores ministros plantearon una serie de observaciones sobre el quehacer y funcionamiento de las universidades, a las cuales los rectores y rectoras, en actitud prudente pero firme, mantuvieron la posición de que estos temas sonparte de las agendas de mejoramiento permanente y de planificación de las propias universidades.
Los rectores y rectoras, en diversos momentos de la negociación aceptaron ajustar los porcentajes solicitados inicialmente, pero no hubo una respuesta por escrito por parte del gobierno en el seno de la Comisión de Enlace. Se recurrió al uso de espacios en los medios escritos, sobre todo pagados, lo...