felicidad

PEDAGOGIA, CREATIVIDAD Y LUDICA
PREGUNTAS GENERADORAS

1. ¿Por qué es importante conocer las etapas de juego según el nivel de desarrollo del niño? Realice una clasificación de los tipos de juegos.

RTA/ Es importante conocer las etapas del juego ya que hay niños y niñas de diferentes edades y por lo tanto no pueden jugar de la misma manera; pues a medida que el niño y la niña vacreciendo estos van pasando por diferentes etapas las cuales son necesarias para su desarrollo; además todos los niños y niñas no son iguales y pueden no progresar de una etapa a la otra al mismo tiempo.

Clasificación de los juegos:
Juego Libre, Juego Orientado, Juego Reglado, Juego Motricidad Gruesa, Juego Pedagógico y Juego Tradicional.

Según Piaget:
Estadio Sensorio motor: De 0-2 años; Seconsidera a eta edad el juego Funcional. Se realiza por el placer del movimiento y el conocimiento del propio cuerpo. Ej. Los sonajeros, juegos de manipulación, móviles de cuna, triciclos, saltadores, pelotas; todos estos juegos en los que la actividad es repetitiva es atractivo para el niño y la niña. Los juegos favorecen el desarrollo de los sentidos y la coordinación de diferentes tipos demovimientos y desplazamientos.
Estadio Pre operacional: De 2-7 años; Se considera el juego simbólico, y se mantiene el juego funcional con manifestaciones más complejas; el niño utiliza símbolos en el juego, imitando la vida real e interpretando roles sociales ej. Profesor, cocinero, policía, bombero, padre; representa acontecimientos imaginarios e interpreta escenas por medio de roles y de personajesficticios o reales; Los juegos simbólicos son esenciales para asimilar el entorno que los rodea, gracias a ellos se aprenden y se pone en práctica conocimientos.
Estadio de las Operaciones Concretas: De 7-12 años; Se considera el juego de reglas, pero también se menciona el juego de construcción, como una forma de juego especifico que se manifiesta en todas las edades; el juego se realiza engrupo donde existe unas normas y un reparto de roles que los jugadores deben conocer y respetar para conseguir el objetivo del juego. Ej. Juegos de preguntas y respuestas, juegos de ordenador, juegos de mesa o de tablero, juegos de puntería Etc. Los juegos de reglas son fundamentales pues enseña a los niños y niñas a ganar y a perder, a respetar turnos y normas y a considerar las opiniones oacciones de los compañeros de juego; estas reglas a parecen desde los 4-5 años de edad.


2. ¿Qué diferencia existe entre juego y lúdica? Conceptualice argumentando desde las fuentes teóricas encontradas en las lecturas.

RTA/ En el juego el desarrollo es cognitivo y va relacionado con el pensamiento, los juegos expresan el diario vivir de las actividades tan simples Ej. Juegos de mesa,competencias deportivas, etc. Mientras la lúdica fomenta el desarrollo psicosocial, la conformación de la personalidad se interactúa el placer, el gozo, la creatividad el conocimiento; Crea ambientes mágicos, agradables y genera emociones. También proyecta una dimensión del desarrollo humano y puede ser una de las herramientas para desarrollar el aprendizaje; se desarrolla estructuras psicológicas comolas cognitivas, afectivas y emocionales.

3. ¿Cómo se llevan a cabo los juegos en su institución educativa para el fortalecimiento de la formación integral del niño menor de 7 años?

RTA/ En la institución educativa se llevan a cabo diferentes juegos que ayuden en la formación integral del infante como juegos con reglas ya que el niño va aprendiendo desde pequeño que debe respetar las normaso leyes que se le imponga, también se realizan juegos pedagógicos pues estos refuerza la parte cognitiva del menor, además los pequeños tienen su espacio para el juego libre ya que aumenta la creatividad en el niño. En la clase de educación física practican juegos de motricidad gruesa.








Henri Wallon (1879-1962) fue un psicólogo francés, profesor del Colegio de Francia,...