fELICIDAD

diferenciar y seleccionar estímulos visuales, basándonos en los atributos que les aracterizan.Además, la habilidad de discriminación visual contribuye a la segmentación de la figura-fondo, las relaciones viso-espaciales, el cierre visual, la memoria y la lógica visual. De estamanera, la persona puede manipular objetos y estímulos visuales de su entorno natural.•Ejemplo de test para trabajar ladiscriminación visual:En cada una de las láminas aparece una figura en la parte superior que servirá deestímulo de referencia, y que la persona debe observar para poder identificar un únicoestímulo exactamente igual (en forma, tamaño y orientación) dentro de las
Agradecimientos:Alberto Abarca, Ginés Ciudad Real(http://orientacionandujar.wordpress.com/), Mabel Freixes, FranciscoNavas(http://lamiradaespecial.blogspot.com/), Puri González Serrano, Amaya Padilla(http://garachicoenclave.blogspot.com/), Mari Carmen Pérez (http://aulapt.wordpress.com/)y Eugenia Romero (http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com/). Bibliografía:“Actividades de entrenamiento viso-perceptivas”.De Montserrat Rifá-Giribert, JoaquínVidal-López, Antonio Rodán-González, Marta Codina-Fossas, MaríaGarcía-Montero, PatriciaGimeno-Galindo, Beatriz Javaloyes Moreno, Mónia Muiños-Durán. Imagen:Pictograma de ARASAAC(http://www.catedu.es/arasaac/)
Agradecimientos:Alberto Abarca, Ginés Ciudad Real(http://orientacionandujar.wordpress.com/), Mabel Freixes, Francisco Navas(http://lamiradaespecial.blogspot.com/), Puri González Serrano, Amaya Padilla(http://garachicoenclave.blogspot.com/), Mari Carmen Pérez(http://aulapt.wordpress.com/)y Eugenia Romero (http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com/). Bibliografía:“Actividades de entrenamiento viso-perceptivas”.De Montserrat Rifá-Giribert, JoaquínVidal-López, Antonio Rodán-González, Marta Codina-Fossas, María García-Montero, PatriciaGimeno-Galindo, Beatriz Javaloyes Moreno, Mónia Muiños-Durán. Imagen:Pictograma deARASAAC(http://www.catedu.es/arasaac/)
Agradecimientos:Alberto Abarca, Ginés Ciudad Real(http://orientacionandujar.wordpress.com/), Mabel Freixes, Francisco Navas(http://lamiradaespecial.blogspot.com/), Puri González Serrano, Amaya Padilla(http://garachicoenclave.blogspot.com/), Mari Carmen Pérez (http://aulapt.wordpress.com/)y Eugenia Romero (http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com/).Bibliografía:“Actividades de entrenamiento viso-perceptivas”.De Montserrat Rifá-Giribert, JoaquínVidal-López, Antonio Rodán-González, Marta Codina-Fossas, María García-Montero, PatriciaGimeno-Galindo, Beatriz Javaloyes Moreno, Mónia Muiños-Durán. Imagen:Pictograma de ARASAAC(http://www.catedu.es/arasaac/)
Agradecimientos:Alberto Abarca, Ginés Ciudad Real(http://orientacionandujar.wordpress.com/), MabelFreixes, Francisco Navas(http://lamiradaespecial.blogspot.com/), Puri González Serrano, Amaya Padilla(http://garachicoenclave.blogspot.com/), Mari Carmen Pérez (http://aulapt.wordpress.com/)y Eugenia Romero (http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com/). Bibliografía:“Actividades de entrenamiento viso-perceptivas”.De Montserrat Rifá-Giribert, JoaquínVidal-López, AntonioRodán-González, Marta Codina-Fossas, María García-Montero, PatriciaGimeno-Galindo, Beatriz Javaloyes Moreno, Mónia Muiños-Durán. Imagen:Pictograma de ARASAAC(http://www.catedu.es/arasaac/)
Agradecimientos:Alberto Abarca, Ginés Ciudad Real(http://orientacionandujar.wordpress.com/), Mabel Freixes, Francisco Navas(http://lamiradaespecial.blogspot.com/), Puri González Serrano, AmayaPadilla(http://garachicoenclave.blogspot.com/), Mari Carmen Pérez (http://aulapt.wordpress.com/)y Eugenia Romero (http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com/). Bibliografía:“Actividades de entrenamiento viso-perceptivas”.De Montserrat Rifá-Giribert, JoaquínVidal-López, Antonio Rodán-González, Marta Codina-Fossas, María García-Montero, PatriciaGimeno-Galindo, Beatriz Javaloyes Moreno, Mónia Muiños-Durán....