felicidad

13/11/2012

Medellín reconoce a los niños y las
niñas como ciudadanos desde la
gestación

La infancia tiene sus propias maneras de ver,
pensar y sentir; nada hay más insensato que
pretender sustituirlas por las nuestras….
Jean Jacques Rousseau

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¿Cuál es la apuesta ético-política por la
participación infantil en la ciudad de Medellín?
Tiene que ver con elincremento de
oportunidades afectuosas que favorecen la
interacción, la presencia, el reconocimiento y la
capacidad de ser ,hacer y movilizar recursos en
el contexto

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¿Qué hace Medellín para la generación de
oportunidades de participación infantil?
Promover el ejercicio de la corresponsabilidad
social a partir de la implementación de políticas
públicas favorecedoras deldesarrollo infantil

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Marco normativo local
• Acuerdo 84 de 2006, política pública de Protección y Atención
integral a la infancia y la adolescencia y se crea el Consejo de
Política de Infancia y Adolescencia en la ciudad de Medellín.
• Acuerdo 03 de 2010, modelo “la ciudad de los niños y las niñas”
para la ciudad de Medellín.
• Acuerdo 58 de 2011, Política Pública de AtenciónIntegral a la
Primera Infancia Buen Comienzo, se desarrolla un Sistema de
Atención Integral y se modifica el Acuerdo 14 de 2004.

Marco conceptual
El niño y la niña como ciudadanos
Seres humanos con derechos,
históricos, lúdicos, trascendentes e
integrales, co-partícipes de su propio
desarrollo, que se construyen en el
encuentro e intercambio con los
otros y con el entorno que lesrodea.
Seres que, como ciudadanos, avanzan
en procesos de autonomía y
participación.

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La participación infantil
Implica que los niños y las niñas incidan en las decisiones
sobre su propio desarrollo al darles reconocimiento efectivo
como sujetos de derechos al tiempo que constituye una
oportunidad para la formación de una cultura ciudadana,
que fortalezca la democracia,desde la consideración y la
promoción del niño y la niña como sujetos políticos.
(Acuerdo 058 de 2011)
Es la expresión de la ciudadanía infantil.

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Los niños y las niñas como
ciudadanos
Implica:
• Un nivel cada vez mayor de conciencia y
de capacidad de los niños, las niñas, la
familia y la comunidad para incidir en la
toma de decisiones que les afectan.
• Un espaciode encuentro, de valoración
de los aportes propios y del otro
• Principios de igualdad, reconocimiento
de la diferencia, respeto, conciencia
ciudadana e interés por el bien común.

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¿Cómo concretar estas premisas
conceptuales?
Por medio de la implementación del
Programa Buen Comienzo, articulado a
las políticas locales que favorecen el
desarrollo infantil

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Buen Comienzo
• Promueve el desarrollo integral, diverso e
incluyente
• Articula políticas locales, nacionales e
internacionales
• Coordina el sistema de Atención Integral a la
Primera Infancia

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La formación de ciudadanía en los
ámbitos de experiencia y aprendizaje

Ámbitos de experiencia
significativa

Procesos

Construcción de
ritmos cotidianos,acciones de
identidad y
cuidado
Formación de
hábitos, actitudes y
valores

Construcción del
mundo natural,
social y físico
Estímulo a la
investigación, la
creatividad y la
resolución de
problemas

Construcción del
pensamiento y el
lenguaje
Expresión,
comunicación y
representación de la
realidad

Plataforma: El juego y los lenguajes expresivos

Construcción de Ritmoscotidianos e identidad
Autonomía

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Construcción de Ritmos cotidianos e identidad
Identidad

Construcción de Ritmos cotidianos e identidad
Iniciativa cognitiva

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Ámbito de aprendizaje la construcción de la
relación e interacción con el mundo natural, fisico
y social
Entorno Ecológico

Ámbito de aprendizaje la construcción de la
relación e interacción...