Felipe
Páginas: 13 (3056 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2012
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Bibliografía
1. ARMSTRONG, Thomas. 7 clases de inteligencias (son nuevos tipos de inteligencia), México: Editorial Diana.
2. BELTRÁN LLERA, Jesús (1993): Procesos, Estrategias y Técnicas de Aprendizaje. Editorial Síntesis, S.A. Madrid.
3. Calvin, Williams. Como piensan los cerebros. Editorial Debate.
4. Enciclopedia Sabelotodo.Editorial Océano.
5. FEUERSTEIN, Reuven: Programa de Enriquecimiento Instrumental. Instituto Superior San Pío X. Ed. Bruño.
6. http://www.studygs.net/espanol/metacog.htm
7. Margarita Sánchez. Habilidades del pensamiento. Editorial Trillas
8. Soledad Utrera. Enseñar a pensar para aprender a aprender Editorial Alfaomega
9. MAYOR, J. y otros (1993): EstrategiasMetacognitivas. Aprender a aprender y aprender a pensar. Editorial Síntesis, S.A.
10. Madrid.Guillermo Miche. Aprender a aprender. Editorial Trillas.
11. Pongutá Urquijo, Silvi / Cruz. Limones Inteligencia emocional Universidad Virtual ITESM.
12. PRIETO SÁNCHEZ, Mª Dolores (1992): Modificabilidad cognitiva y Programa de Enriquecimiento Instrumental. Editorial Bruño.
13. Senge,Peter La Quinta Disciplina. Editorial Granica
14. Smith, Frank (1983). Comprensión de la lectura. Editorial Trillas
15. Trotter, Mónica. Aprendizaje Inteligente. México: Editorial Alfa Omega. 2002.
16. http://www.studygs.net/espanol/metacog.htm
Introducción
¿Que es pensar?
La palabra pensar proviene del lat. pensāre, que significa pesar,calcular, pensar
Pensar es imaginar, considerar o discurrir, reflexionar, examinar con cuidado algo para formar dictamen. Etc.
¿Que es pensamiento?
Es el Potencia o facultad de pensar, Idea inicial o capital de una obra cualquiera.
Conjunto de ideas propias de una persona o colectividad.
Pensamiento- Cognición
Cognición, acto o proceso de conocimiento que engloba los procesosde atención, percepción, memoria, razonamiento, imaginación, toma de decisiones, pensamiento y lenguaje.
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Distracciones y falta de atención disminuyen el rendimiento de una persona y pueden ser motivo de mal desempeño en hogar, trabajo y labores académicas; reconocer este problema es buen comienzo para modificar hábitosperjudiciales y ejercitar la capacidad de focalizar los pensamientos en una sola dirección.
Todo ser humano que desee adquirir algún conocimiento nuevo, dominar una disciplina o realizar actividades especializadas, requerirá dedicación y "fuerza de voluntad" para conseguir su objetivo, pero no basta con ello. Muchas veces nos ocurre que acabamos de leer el capítulo de un libro y nos percatamosque no hemos retenido nada de su contenido, que "perdemos el hilo" de una conversación o tenemos que frenar bruscamente nuestro automóvil porque no nos dimos cuenta que el semáforo ya tenía la luz roja; en estas y otras circunstancias, solemos decir, con razón, que estábamos "distraídos“.
Sólo cuando actuamos con atención, es decir, al unificar propósitos, ideas, sentimientos y acciones logramosresultados favorables en toda acción que realizamos, sea sencilla o complicada; además, se concluye en poco tiempo y sin malgastar energía, por lo que el cansancio es menor. No siempre sabemos cómo conseguir esto, por lo que suelen presentarse desesperación y frustración, pero también es verdad que existen algunas técnicas que permiten cultivar un estado de ánimo ecuánime que permita afrontar almundo y sus retos con mayores ventajas.
Definición:
La atención es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración.
Es un proceso que nos permite orientarnos al estimulo sensorial de nuestra elección y es el primer elemento cognoscitivo consciente.
Contiene diferentes funciones: Enfocar, seleccionar, sostener,...
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Bibliografía
1. ARMSTRONG, Thomas. 7 clases de inteligencias (son nuevos tipos de inteligencia), México: Editorial Diana.
2. BELTRÁN LLERA, Jesús (1993): Procesos, Estrategias y Técnicas de Aprendizaje. Editorial Síntesis, S.A. Madrid.
3. Calvin, Williams. Como piensan los cerebros. Editorial Debate.
4. Enciclopedia Sabelotodo.Editorial Océano.
5. FEUERSTEIN, Reuven: Programa de Enriquecimiento Instrumental. Instituto Superior San Pío X. Ed. Bruño.
6. http://www.studygs.net/espanol/metacog.htm
7. Margarita Sánchez. Habilidades del pensamiento. Editorial Trillas
8. Soledad Utrera. Enseñar a pensar para aprender a aprender Editorial Alfaomega
9. MAYOR, J. y otros (1993): EstrategiasMetacognitivas. Aprender a aprender y aprender a pensar. Editorial Síntesis, S.A.
10. Madrid.Guillermo Miche. Aprender a aprender. Editorial Trillas.
11. Pongutá Urquijo, Silvi / Cruz. Limones Inteligencia emocional Universidad Virtual ITESM.
12. PRIETO SÁNCHEZ, Mª Dolores (1992): Modificabilidad cognitiva y Programa de Enriquecimiento Instrumental. Editorial Bruño.
13. Senge,Peter La Quinta Disciplina. Editorial Granica
14. Smith, Frank (1983). Comprensión de la lectura. Editorial Trillas
15. Trotter, Mónica. Aprendizaje Inteligente. México: Editorial Alfa Omega. 2002.
16. http://www.studygs.net/espanol/metacog.htm
Introducción
¿Que es pensar?
La palabra pensar proviene del lat. pensāre, que significa pesar,calcular, pensar
Pensar es imaginar, considerar o discurrir, reflexionar, examinar con cuidado algo para formar dictamen. Etc.
¿Que es pensamiento?
Es el Potencia o facultad de pensar, Idea inicial o capital de una obra cualquiera.
Conjunto de ideas propias de una persona o colectividad.
Pensamiento- Cognición
Cognición, acto o proceso de conocimiento que engloba los procesosde atención, percepción, memoria, razonamiento, imaginación, toma de decisiones, pensamiento y lenguaje.
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Distracciones y falta de atención disminuyen el rendimiento de una persona y pueden ser motivo de mal desempeño en hogar, trabajo y labores académicas; reconocer este problema es buen comienzo para modificar hábitosperjudiciales y ejercitar la capacidad de focalizar los pensamientos en una sola dirección.
Todo ser humano que desee adquirir algún conocimiento nuevo, dominar una disciplina o realizar actividades especializadas, requerirá dedicación y "fuerza de voluntad" para conseguir su objetivo, pero no basta con ello. Muchas veces nos ocurre que acabamos de leer el capítulo de un libro y nos percatamosque no hemos retenido nada de su contenido, que "perdemos el hilo" de una conversación o tenemos que frenar bruscamente nuestro automóvil porque no nos dimos cuenta que el semáforo ya tenía la luz roja; en estas y otras circunstancias, solemos decir, con razón, que estábamos "distraídos“.
Sólo cuando actuamos con atención, es decir, al unificar propósitos, ideas, sentimientos y acciones logramosresultados favorables en toda acción que realizamos, sea sencilla o complicada; además, se concluye en poco tiempo y sin malgastar energía, por lo que el cansancio es menor. No siempre sabemos cómo conseguir esto, por lo que suelen presentarse desesperación y frustración, pero también es verdad que existen algunas técnicas que permiten cultivar un estado de ánimo ecuánime que permita afrontar almundo y sus retos con mayores ventajas.
Definición:
La atención es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración.
Es un proceso que nos permite orientarnos al estimulo sensorial de nuestra elección y es el primer elemento cognoscitivo consciente.
Contiene diferentes funciones: Enfocar, seleccionar, sostener,...
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