Feminización en la educación infantil

La feminización del trabajo docente.

“la maestra, al igual que la madre en el hogar, [...] naturalmente más capaz de cuidar la salud, el aseo y el alimento de los niños. [...] se dedica alcuidadomaternal de niños y niñas en el espacio público; [...] su presencia en el aula es imprescindible porque aparece como la madre social que sustituye a la biológica.” (Sonsoles San Román Gago.Laincorporación de la maestra a la escuela pública en España. 1783-1882. El Colegio de San Luis, SLP, 2001. pp. 28).-

Maestra-madre ¿Sinónimos dentro de nuestra cultura? Las cifras reales dedocentesmujeres en nuestro medio nos llevaría a afirmar que son términos tomados como sinónimos, con respecto a la educación de los niños pero, ¿realmente es así o es un mero argumento político para sopesarladesvalorización y los bajos salarios de la profesión de docente? A comienzos de la historia de la profesión docente los que instruían a la elite eran profesores en escuelas privadas. Logradalaindependencia política de los pueblos, las naciones comenzaron a constituirse y los gobiernos necesitaban controlar a las masas y el mejor medio era la escuela. Los gobiernos debían hacerse cargo delaeducación para homogeneizar a la población pero, ¿serían los señores profesores de la misma elite los que instruyeran a esta clase media baja? Por supuesto que no. No se necesitaba que seangrandesinstruidos, solo que se preparen para aprender buenos modales, ser buenos ciudadanos y la vida del trabajo. ¿Quiénes se encargaban de esta tarea? En esos tiempos las mujeres eran consideradas, dependientesdelos hombres y solo eran preparadas para la tarea en el hogar y la educación de los niños. Quien mejor que una mujer para lo que se necesitaba. Pero el trabajo, ¿Tenía alguna relación con lasmujeres?El primer gran impulso de la mujer en el campo laboral fue durante la guerra (en Europa) suplantando la mano de obra masculina en las fábricas. Terminada la guerra volvieron a hacerse cargo...