Feminzación del trabajo docente

FEMINIZACION DEL TRABAJO DOCENTE

El trabajo docente en el nivel elemental, es decir, educación inicial, preescolar y primaria es; en su mayoría, realizado por mujeres. Como profesión altamentefemenina, estudios sociológicos y antropológicos proporcionan información que permite entender por qué la labor magisterial ha venido en detrimento de una valoración social y económica. Algunosestudiosos de las cuestiones de género ven en ello, un proceso de feminización del trabajo docente y a partir de ahí explican la falta de reconocimiento económico, porque culturalmente, el trabajo de lasmujeres es poco o nulamente valorado.
Si consideramos como válida la información proporcionada al respecto, tendríamos que repensar cómo plantear el reconocimiento del trabajo docente en términos deun salario digno.
Así pues, las mujeres trabajadoras de la educación, tenemos que tomar un papel activo y determinante, aprovechando para ello, el área de oportunidad que nos abren los estudios alrespecto de la profesión docente. Como profesionistas, trabajadoras asalariadas y mujeres sindicalizadas, las mujeres maestras que hemos venido participando desde el espacio sindical estamosobligadas a tener un papel cada vez más activo en este sentido.
La experiencia ganada nos ha permitido avanzar un trecho. Sin embargo, la brecha entre el discurso de reconocimiento oficial al trabajodocente dista mucho del salario real de las trabajadoras de la educación.
Para ello, planteo tres posibilidades de acción:
* Fortalecer los espacios de discusión en los que se está formando yactualizando a las y los docentes, incorporando para ello estudios de género a través de cursos y diplomados que permitan el análisis de las cuestiones implícitas en la discriminación y desvalorización deltrabajo docente, por el hecho de ser realizado en su mayoría por mujeres.
* Construir a partir de la participación sindical y del discurso de las mujeres, las posibilidades para incidir en la...