Feng shui en el aula

Feng Shui: en la escuela también
Casi todo espacio de la vida cotidiana tiene su manual de Feng Shui, la técnica china para armonizar los entornos. La escuela, por supuesto, no se queda atrás.

Expertos en la materia aseguran que aplicar el Feng Shui en un salón de clases puede ayudar a mejorar el aprendizaje. Lo básico, dicen, es organizar los espacios de una manera agradable -sin tantosmapas y afiches- y mantener el aula de clases siempre limpia.

Lo específico incluye, por ejemplo, organizar los pupitres de modo que los estudiantes queden sentados mirando hacia el Norte (lo que según el Feng Shui favorece el entendimiento), de espaldas a una pared y enfrente de una ventana.

También hay pautas para los colores de las paredes: sí al amarillo y no al azul.

"Otra cosa clave esescribir las palabras 'amor' y 'gratitud' en algún lugar del tablero y debajo de los pupitres. También, que el profesor les enseñe a los niños a bendecir el salón y su familia cuando llegan por la mañana. Eso equilibra las emociones", dice Nubia Medina, experta en el tema.
 
El clima en el aula no solo esta conformado por las relaciones y tipo de comunicación que se establezcan entre los sujetosdel proceso educativo, es también determinante, la forma en que está organizada el aula de clase, no puede darse un proceso de comunicación si estamos viendo la parte trasera de la cabeza, ¿Cómo nos comunicamos, sino podemos ver los ojos, ni la expresión del rostro? ¿ Es que acaso solo podemos ver el rostro del docente? ¿ Por qué deben sentarse los jóvenes en el aula de clase uno detrás del otro?Definitivamente, si un docente quiere crear un clima de apertura y dialogo, a través de una comunicación asertiva, debe organizar el aula, en pequeños grupos, en forma de U o en círculos, pero nunca en líneas.
 
Sabemos que lo que llamamos color es en realidad la percepción visual de una forma de energía: un color es una parte del espectro visible de la luz
 
Señalan los seguidores de laescuela del Feng Shui y el equipo de Josefina Campiani y Daniela Perovic del sitio Intuitiva.com , que al excederse en el uso de un color sea cual sea la tonalidad, se puede influir de manera muy negativa en el comportamiento del individuo. No obstante han creado una especie de catálogo estereotípico de significados o equivalencias de los colores, que pueden ser utilizados como referencia pero sinolvidar el nombrado principio del contraste y la armonía, las características del clima y del grupo de alumnos.
 
Azul | | Transmite una sensación de pureza, tranquilidad y calma. También se plantea que incentiva el conocimiento. La energía azul tiene un efecto relajante sobre el sistema nervioso.Se recomienda para niños hiperactivos |
 
 
Verde | | Simboliza la naturaleza, induce a lapasividad. Promueve balance y autocontrol. Infunde seguridad y cierta tranquilidad, proporcionando una sensación de bienestar y estabilidad. Se recomienda utilizarlo en lugares donde haya que generar ideas nuevas y creativas |
 
 
 
Naranja | | Color estimulante para el trabajo en equipo, ideal para todos aquellos que tengan dificultades para relacionarse con los otros, ya que propicia larecuperación y la unión. La energía naranja es el mejor estimulante emocional. Remueve inhibiciones y nos ayuda a ser más independientes y sociales. Este color puede propiciar la concentración, facilita no sólo la atención, sino la agudeza mental y percepción de otros estados de conciencia |
Blanco | | Es la fusión de todos los COLORES y la absoluta presencia de la luz. |
 
Una vez que ha hechoesto, puede potenciar la suerte de la Educación activando este sector con el elemento que le gobierna. En el caso del Noreste, el elemento que lo gobierna es la tierra. Para activar la energía de este sector de su clase, debería utilizar los colores y los símbolos que se asocian al elemento tierra. Por ejemplo intente utilizar cristales naturales de cuarzo u objetos de cerámica. Un mapa del mundo o...