Fenomenologia (aportacions del sociòlegs dels anys 70-80)

Fenomenologia (aportacions del sociòlegs dels anys 70-80)1.
Aquesta corrent va desenvolupar dos conceptes currículum ocult i l’efecte pigmalió.
El procés de socialització a les aules
Procés desocialització a través de:
Currículum manifest: continguts explicitats del que es vol que els estudiants aprenguin
Currículum ocult: aspectes, sense explicitar, que es transmeten a travésd’estructures que subjauen als continguts formals i a les formes de relacions socials que es donen a l’escola.
Exemples de currículum ocult:
Disposició del mobiliari (reflecteix les interaccions méshabituals)
Decoració dels passadissos.
Actes rituals de benvinguda i despedida.
Interaccions personals, diferenciació de rols, graus d’igualtat en el diàleg, sistemes d’avaluació, metodologies, premismaterials simbòlics i verbals, etc.
Efecte Pigmalió. L’ús d’aquesta expressió en sociologia s’utilitza per descriure la influència que exerceixen les expectatives dels altres en la configuració del roli la identitat, i del comportament real dels individus. És a dir, l’efecte pigmalió representa una “profecia que es compleix a si mateixa”.
Exemples de currículum ocult:
El/La nen/a que se li diuque és un trapella (se’l etiqueta de trapella) acaba comportant-se com un trapella.
El/La nen/a que se’l consiera un tímit (se’l etiqueta de tímit) li és més difícil demostrar que no ho és i pertant, li costa molt sortir de l’etiqueta.

El cercle de la profecia autocumplida en relació al rendiment acadèmic (en vermell individu que etiqueta, en aquest cas el/la mestre/a i en negre individueiquetat, en aquest cas l’alumne:


Ambdós conceptes (c.ocult i e.pigmalió) estan lligats de la següent manera: l’efecte pigmalió es pot donar explícitament, és a dir que un mestre explícitament liposi una etiqueta en un alumne (“no en farem res de tu”, “ets un alumne brillant, arribaràs lluny”...) però sobretot les expectatives es reforcen molt a través del currículum ocult (donant més veu...