fenomenologia

La orientación por programa de intervención. Una experiencia en educación superior
RESUMEN
Esta experiencia se ha elaborado a partir de los resultados cualitativos y cuantitativos obtenidos durante siete años de ejecución del Programa Integral de Orientación (PIO), sustentado en las nuevas tendencias existentes en la orientación para el abordaje personal, social y académico del estudianteuniversitario, con el propósito de brindarle un proceso de orientación con prevalecencia de actividades preventivas y de desarrollo que redunden en la optimización de su desempeño estudiantil. Teniendo para ello como anclaje epistemológico los modelos: Prevención y Desarrollo, Orientación Integral, Sistémico de la Orientación, Orientación desde la Concepción Psico-Social del Comportamiento Humano, yel de Formación Integral del Estudiante. El programa contempla para su ejecución cuatro (4) fases: Fase I: Iniciación Universitaria. Fase II: Orientación Grupal. Fase III: Orientación Laboral. Fase IV: Evaluación del Programa, además de considerar la orientación individual como modalidad de atención al estudiante que la requiera. Los resultados se concretan en los siguientes aspectos:fortalecimiento del papel del orientador en el ámbito institucional; consolidación del enfoque de asesoría preventiva y de desarrollo; construcción y afianzamiento de una cultura de participación estudiantil en actividades de orientación como alternativa en el proceso de enseñanza aprendizaje; contextualización de la orientación al responder a requerimientos estudiantiles e institucionales; incorporaciónactiva del docente como mediador en las actividades planificadas en el programa.
Palabras clave: Programa; Orientación integral; Prevención y desarrollo.

 
 
INTRODUCCIÓN
La Educación Superior como subsistema educativo de la sociedad venezolana, tiene el propósito de formar al estudiante de manera integral con un sólido basamento ético y humanístico. En tal sentido, el Instituto UniversitarioExperimental de Tecnología «Andrés Eloy Blanco» (IUETAEB), Barquisimeto, Venezuela, tiene como misión la formación integral de profesionales con valores, competentes, emprendedores e innovadores. De allí la necesidad de ofrecer al estudiante la oportunidad de involucrarse en programas alternativos que le permita el desarrollo de competencias personales, sociales y académicas que se correspondan conlas exigencias de desarrollo local, regional y nacional.
Por lo antes expuesto, la Unidad de Orientación del Departamento de Desarrollo y Bienestar Estudiantil diseñó el Programa Integral de Orientación (PIO) sobre la base de planteamientos teóricos que conciben el proceso de orientación bajo diversos modelos: de Prevención y Desarrollo, presentado por Bisquerra (1998), de Orientación Integral,propuesto por Forero (1984), el Modelo Sistémico de Orientación, formulado por Araujo (1996), Orientación desde una Concepción Psicosocial del Comportamiento Humano de Casado (1998) y el de Formación Integral del Estudiante presentado por el Servicio de Capacitación y Acompañamiento de Asesores y Juventudes (SERAJ, 1993), que permiten la participación de la totalidad del estudiantado .
El referidoprograma se ejecuta en cuatro fases: La Fase I, Iniciación Universitaria, incluye el subprograma de Información Educativa dirigido a la población estudiantil cursante del Primer Año de Educación Media Diversificada y Profesional en planteles públicos y privados de la ciudad de Barquisimeto, Estado Lara, cuyo propósito es ofrecer información sobre las oportunidades de estudios que oferta elIUETAEB, y el subprograma de Inducción para propiciar la adaptación de los estudiantes de nuevo ingreso al ámbito de la institución,. La Fase II, Orientación Grupal, involucra a estudiantes del II, III y IV semestre, comprende los subprogramas de Asesoría Académica y Desarrollo Personal mediante los cuales se le facilita el estudiante su proceso de aprendizaje y desarrollo personal. La Fase III,...