Fenómenos socio naturales

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
ALDEA UNIVERSITARIA JOSÉ LORENZO PÉREZ
8º SEMESTRE, EDUCACIÓN SIN MENCIÓN

ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA ESTIMULAR LA CONCIENCIA PREVENTIVA ANTE LAOCURRENCIA DE FENOMENOS SOCIONATURALES.
EN UN GRUPO DE NIÑOS DE TERCER GRADO SECCIÓN “A” DE LA E.B.N. “LAUDELINO MEJIAS”.

PROFESORES ASESORES: AUTORA:
LIC.WILLIAM MORALES DESIREE GONZALEZMAESTRA TUTORA: C.I:14889693
CARMEN CHAURAN

LA URBINA, MAYO DE 2011
INTRODUCCIÓN

El siguiente proyecto tiene como finalidad primordial proponer a los estudiantes 3º grado, sección “A” de la E.B.N. “LAUDELINO MEJIAS” estrategias didácticas para fomentar elaprendizaje en cuanto a lectura se refiere, de la misma manera permitir una mayor interacción en el proceso de formación integral, púes la idea es convertirse en una orientadora de procesos y actos de creación y participación lingüística. Por otra parte el estudiante tendrá la oportunidad de ser responsable y participe de un proceso en el cual él es el primer beneficiado.
Las estrategias seránenfocadas para fomentar la capacidad creadora del niño(a).A medida que este avance en su conocimiento, irá dejando su imaginación volar para construir su propio libro por ejemplo.
El proyecto está organizado en fases tales como:
Fase I: Descripción del problema socioeducativo:
* Donde se concluye que las necesidades presentes en el aula con los discentes y la importancia de saber lo que se debehacer ante un fenómeno socionatural.
Fase II: Marco teórico referencial
* En el cual se presentan los antecedentes del estudio, apoyo teórico y apoyo leal.
Fase III: Criterios metodológicos.
* En donde se demuestra que el estudio se demuestra en el nivel de campo, bajo la modalidad descriptiva, y desde un enfoque de investigación, acción participativa.
Fase IV: Plan de acción.
* Enel cual se presentan las estrategias empleadas y aplicadas, y los resultados finales.
Finalmente se presentan como aspectos últimos: las conclusiones, recomendaciones y anexos

AGRADECIMIENTOS

Como en cualquier universidad importante, este proyecto es el resultado del trabajo en equipo. Soy deudora a muchos amigos, profesores y familiares que me ayudaron para poder terminar el proyecto,y por tal motivo quisiera expresarles a algunos mi gratitud especial:
A mi Dios antes que todo por permitirme salir a delante con mis hijas y por haberme hecho conocer lo bonita que es la vida en Cristo.
A William Morales, pues ha sido un gran gozo trabajar juntos. Fue él quien me dio aliento y sin aliento este proyecto jamás lo hubiese podido terminar.
A Belkis Ávila: Por toda su ayuday por las orientaciones para los últimos retoques.
A Zulay Lugo: Eres un alma gemela, gracias por darme ejemplo en tu compromiso esforzado para seguir adelante por ayudarme a meditar y a expresar algunos situaciones delicadas que están en tu corazón y en el mío.
A Lucy García, Iris Núñez, Maira Gelvez, gracias por levantar mis manos de tantas formas, incluso con su ayude en la investigacióno mediante sugerencias para el borrador, su ayuda fue esencial.
A mi madre Ana de González, por darme la vida y por confiar en mí, mil gracias Madre…
A mi hermanita Daneisy González por su apoyo y por estar conmigo a cada momento en la elaboración de mi proyecto Te amo mucho hermanita…
A mi hija Rosireé González por transcribirme una gran parte del proyecto Te amo hija…
Por último...