Feooor

SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMER PARCIAL
Contenidos actitudinales: (2)
Contenidos en competencias profesionales: (3)
Expresa sus ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las características de su interlocutor y la situación dada.
Competencias genéricas y atributos: (1)
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas .
4.4 Se comunica en unasegunda lengua en situaciones cotidianas.
Competencias disciplinares: (1)
Identifica, ordena, e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se
genero y en el que se recibe.

Actividades

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Genérica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributosEl estudiante distingue los objetivos del
submódulo así como los productos a obtener y
evaluación
El estudiante investiga vocabulario técnico en
inglés utilizado en diferentes situaciones
cotidianas.

Evaluación diagnostica

Antes mencionadas

El estudiante registra en su cuadernillo de
vocabulario las nuevas palabras técnicas
extraídas de un video en inglés proyectado por elfacilitador acerca de situaciones dentro de una
empresa.

Desarrollo
Competencia(s)
Genérica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos
Antes mencionadas
Antes mencionadas

Participación del estudiante / Lista de
asistencia.

Pictionary/Flash cards

Integración de nuevas palabras a su
vocabulario /Guía de Observación.

Sopa de letras, crucigrama,
bingo.

Antes mencionadas

El estudianteparticipa en ejercicios diagnostico
sobre su conocimiento acerca del vocabulario en
inglés, mediante ejercicios como sopa de letras
crucigramas dirigidas por el facilitador.

Actividades

Evaluación

Elaboración de carpeta de evidencias /
lista de cotejo

Producto(s) de
Aprendizaje

Evaluación

Pictionary /Role play,

Lista de cotejo /Guía de observación

1

El estudiantedramatiza una situación , propia de
una oficina en el idioma inglés establecido por el
facilitador, para crear diálogos utilizando las
palabras que se han agregado a la guía de
vocabulario

Role play/ crear dialogo

Cierre
Competencia(s)
Genérica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos

Actividades

Antes mencionadas

Antes mencionadas

Producto(s) de
Aprendizaje

EvaluaciónExamen sobre vocabulario
y formación de pequeñas
estructuras gramaticales

Lista de de cotejo

Conformación de carpeta
de evidencias

El estudiante realiza una evaluación entregada
por el facilitador para su retroalimentación
El estudiante recopila todas sus evidencias
obtenidas del tema y entrega su producto al
facilitador para su retroalimentación

Lista de cotejo/ Guía deobservación.

Lista de de cotejo

D) RECURSOS
Equipo

COMPUTADORA
CAÑON
LIBRO

Material
LIBRETA,
PINTARRON,
PIZARRON, FLASH CARDS,
MATERIAL DE APOYO.

Fuentes de información
OCEANO LANGENSCHEIDT (100 CARTAS – TIPO INGLES
COMERCIAL AUTORES: B. ABEGG Y M. BENFORD
COMMERCIAL CORRESPONDENCE AUTORES CHARLES LOVE Y
JOSEPH TINERVIA MCGRAW-HILL

2

SECUENCIA DIDÁCTICA SEGUNDO PARCIALContenidos en competencias profesionales: (3)
Expresa sus ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las c aracterísticas de su interlocutor y la situación dada.
Competencias genéricas y atributos: (1)
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Competencias disciplinares:(1)
Identifica, ordena, e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto e n el que se genero y
en el que se recibe.

Actividades

E) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Genérica(s) y sus
Disciplinar(es)
atributos

El estudiante investiga vocabulario técnico, a través
4.1 Expresa...