feria cientifica

anales de psicología, 1990, 6 (2), 101-114

La preparacion para el retiro
Jose A. Forteza(*)
Universidad Complutense de Madrid

Resumen: Este artículo aborda distintos aspectos relacionados con la preparación para el retiro laboral.
Se tratan aquellos aspectos psicosociales que inciden en las actitudes positivas y negativas hacia la jubilación. Se proponen distintas actuaciones queacentúen las actitudes positivas hacia la jubilación y la integración social de las personas de la tercera edad.
Palabras clave: Retiro; jubilación; tercera edad.
Title: The preparation for retirement.
Abstract: This paper deals with several issues concerning the psychological preparation for retirement.
Different psychosocial variables which influence the positive and negative attitudes to retirementare
considered. The author proposes several measures in order to strengthen the positive attitudes and to improve the social integration of retired persons.
Key words: Retirement; jubilation; third age.

1. Introducción
Dentro de una continuidad, la vida humana es cambio. Vivir es cambiar, cambiar de vida
pero sin dejar de ser cada uno lo que es. El cambio supone pasar de una etapa a otra;cada etapa
tiene sus contenidos propios sus peculiaridades sus intereses sus posibilidades y limitaciones.
El paso del tiempo, la edad cronológica, determina unas edades: niñez, adolescencia, juventud, adultez, madurez ... pero también ciertos acontecimientos que ocurren en el transcurso de
la existencia señalan el comienzo del fin de unas etapas: un cambio de estado civil, un traslado
deciudad o país de residencia, un cambio de empleo, la aceptación de una nueva ideología, etc.
(P. Lain se ha referido a estas fases denominándolas "vidas sucesivas").
Cada etapa viene condicionada por lo que se ha realizado en las anteriores; en cierto modo
el ser humano resulta ser prisionero de su propio pasado (Ward, 1984). El niño se prepara para

(*) Dirección: Deptº de Psicología Diferencialy del Trabajo. Facultad de Psicología. Universidad Complutense de

Madrid. Campus de Somosaguas. 28223 Madrid (España).
 Copyright 1991. Secretariado de Publicaciones e Intercambio Científico, Universidad de Murcia, Murcia (España). ISSN: 0212-9728.

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J.A. Forteza.

ser joven, el joven se prepara para ser adulto pero cabría preguntar. ¿Se prepara igualmente el
adultopara ser viejo?.
Por imperativos legales de orden administrativo y económico que muchas veces tienen más
en cuenta las necesidades o conveniencias de la sociedad que los deseos o preferencias de las
personas, hay un hecho que frecuentemente se hace coincidir con el comienzo de la vejez: el retiro normalmente obligatorio a edad fija con todas sus secuelas.
El retiro tiene un referente implícitoque es el trabajo. Cualquier consideración en torno al
tema y sus consecuencias implica necesariamente aludir al significado que el trabajo tiene para
los que continuan en él o ha tenido para aquellos que ya lo han abandonado.
En efecto, el adulto sano consume la mayor parte de su tiempo de vigilia y de sus energías
dedicado a las actividades de producir y/o distribuir bienes y servicios. Estasactividades marcan las lineas/directrices a la hora de estructurar su propia vida: distribución de tiempo, horarios a los que se somete, lugares donde se desenvuelve, desplazamientos regulares que efectua,
etc. Un buen número de sus interacciones personales e incluso el valor mismo de su propia categoría personal (prestigio, estatus, influencia) están directa o circunstancialmente ligados a suempleo. Igualmente a través de su trabajo, pone en juego y desarrolla sus aptitudes, destrezas,
conocimientos, competencias, creatividad, actitudes, etc. Es decir, pone de manifiesto y expresa
su propia personalidad, muestra sus señas de identidad y modula su grado de autoestima.
Por ello, cuando bruscamente se interrumpen las imposiciones y obligaciones de la actividad laboral con sus...