fermentar

cuerpos geométricos
Estrategia básica: 
Campo de desarrollo: Cognitivo
Campo formativo: Pensamiento matemático
Modalidad de intervención:
Situación didáctica:
Actividad: Clasifiquemos figurasgeométricas 
Secuencia didáctica:
Se le presentan a los niños diferentes figuras de distintos colores, se pone un papel bond en el cual vienen 3 ó 4 separaciones dependiendo de cuántas figuras setrabajen, los niños deben clasificar las figuras y pegarlas en su lugar correspondiente, así como en el color correspondiente de cada figura. Al finalizar se analizaran los resultados y el por qué deellos.
Materiales: Figuras geométricas y papel bond
Tiempo estimado: 20 a 25 minutos
Aspectos a evaluar: 
Evidencias de que se favoreció la competencia, Actitudes que presentaron los niños ante laactividad ¿Qué significado tienen para los niños las figuras geométricas?
Elementos para la reflexión:
¿Qué método utilizaron para clasificar? ¿Cómo se dio la diferenciación? ¿En dónde podemosencontrar las figuras geométricas?








Competencia: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos
Estrategia básica: 
Campo de desarrollo: Cognitivo
Campoformativo: Pensamiento matemático
Modalidad de intervención:
Situación didáctica:
Actividad: Geoplanos 
Secuencia didáctica:
Se comenta sobre las figuras geométricas con el
cuerpos geométricosEstrategia básica: 
Campo de desarrollo: Cognitivo
Campo formativo: Pensamiento matemático
Modalidad de intervención:
Situación didáctica:
Actividad: Clasifiquemos figuras geométricas 
Secuenciadidáctica:
Se le presentan a los niños diferentes figuras de distintos colores, se pone un papel bond en el cual vienen 3 ó 4 separaciones dependiendo de cuántas figuras se trabajen, los niños debenclasificar las figuras y pegarlas en su lugar correspondiente, así como en el color correspondiente de cada figura. Al finalizar se analizaran los resultados y el por qué de ellos.
Materiales: Figuras...