Fernanda

Yesid Penagos Rojas

Plumilla Educativa

Lenguajes del poder. la música
reggaetón y su influencia en el estilo
de vida de los estudiantes1
Yesid Penagos Rojas2
Consideración3

Resumen
Estamos ante un tema de gran actualidad, trascendencia y complejidad
para la vida de los adolescentes, que provoca no pocos debates y desacuerdos, para el presente ejercicio investigativo adopta elrostro de reto y
tarea, al buscar comprender y reflexionar de qué manera influye la música
reggaetón en el estilo de vida, en las decisiones que toman los estudiantes,
identificar los aportes que hace a sus procesos formativos y cómo influye
en las relaciones familiares de nueve adolescentes que cursan sus estudios en la Institución Educativa Cachaya del municipio de Gigante en el
Huila. Estegénero musical pasa a escena como lenguaje sutil y potente
del poder en la actualidad, partiendo de la premisa que hacer el análisis
del discurso del adolescente como objeto de estudio requiere ser abordado
desde la percepción del adolescente del fenómeno cultural en que se ha
venido convirtiendo el reggaetón y buscar su integración entre texto más
contexto, en sus niveles cognitivo, semántico,pragmático y cultural para
desentrañar su función, sus alcances y sus significados implícitos y manifiestos, en su poder y capacidad de transformar las normas sociales que
regulan el comportamiento de los adolescentes e incluso a ellos mismos
en sus estilos de vida y relaciones.
Para Foucault (2004, 22) el poder circula, “el poder no se aplica a los individuos sino que transita a través de losindividuos”. El poder se construye a
través de las prácticas, los mecanismos y los dispositivos engendrados en
la sociedad, los mecanismos de poder tienen un trayecto, una técnica, una
táctica, una producción, un funcionamiento de los discursos, son sólidos y
cuentan como en el caso de la música reggaetón con una tecnología especifica que se extiende cada vez más en posible forma de dominaciónen el
entramado de las instituciones modernas y contemporáneas, permeando
con su lenguaje de poder la familia, la escuela, el colegio y su grupo de
pares, convirtiéndose posiblemente en instrumento efectivo de formación
e influencia en los adolescentes.

1 Recibido: 11 de septiembre de 2012. Aceptado: 29 de octubre de 2012.
2 Yesid Penagos Rojas. Psicólogo de la Universidad AntonioNariño. Especialista en Formulación y Evaluación de Proyectos de Desarrollo Social de la Corporación Universitaria Iberoamericana. Magister en
Educación Docencia. Docente Institución Educativa Cachaya, municipio de Gigante, Departamento del
Huila, Colombia. Correo electrónico: yesidpenagos2009@live.com
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Miguel Alberto González González. Docente e investigador. Director General de la investigación“Lenguajes
del poder”.

290 • Instituto Pedagógico

Lenguajes del poder. la música reggaetón y su influencia... PP. 290-305

Plumilla Educativa
Fruto del análisis interpretativo de las entrevistas a los adolescentes emergieron y se reveló la existencia e imaginario de seis palabras reveladoras
o categorías: Lenguaje de poder, Identidad, Subjetividad, Diversión y esparcimiento, Forma deescape, Estrategia del encanto.
Palabras Claves: Lenguaje, discurso, poder, música reggaetón, influencia,
adolescente.

Languages ​​ power. reggaeton music and its
of
influence on the lifestyle of students
Abstract
We are facing a great present, transcendence and complexity topic for
adolescents´ life, which provokes no little disagreements and debates. For
this actual research project,it is important to adopt new challenges and
tasks, try to understand and reflect how the Reguetón music affects the
life style and students´ decisions. To identify the contributions that make
its process formative, and how this influences the family relationships of
nine adolescents who study at the Cachaya School, which is located in
Gigante town of Huila. Nowadays, that musical gender...