Fernandez_Lamarra_Coppola

Desafíos para la construcción del Espacio Latinoamericano de Educación Superior,
en el marco de las políticas supranacionales
Norberto Fernández Lamarra y Natalia Coppola

JOURNAL OF SUPRANATIONAL POLICIES OF EDUCATION,

nº 1, pp. 67-82

DESAFÍOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL ESPACIO
LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN SUPERIOR, EN EL MARCO
DE LAS POLÍTICAS SUPRANACIONALES
Norberto Fernández Lamarra
NataliaCoppola
ABSTRACT
This work tackles the main challenges for the construction of the Latin-American Space of
Higher education - that it includes to the set of the continent - before the situation of untidy
diversification and fragmentation that registers the Latin-American higher education and to avoid
a potential situation of sharpening of the same one opposite to supranational politics that affectit
negatively, how it might be the case of the imposition – of character neo colonial - on the part of
the European Space of Higher Education (Process of Bologna) and of other origins.
For it, the situation of the higher education is described in Latin America as the main processes
and programs of convergence and its contribution to a common higher education space, in the
frame of the processesof regional integration, particularly the MERCOSUR.
Finally, some proposals appear to attend on the challenge of consolidating the Latin-American
Space of Higher Education and its possible joint, both with the European Space and with other
supranational spaces.
Key words: Higher Education, convergence, Latin-American, European Space of Higher Education, LatinAmerican Space of Higher Education.RESUMEN
Este trabajo aborda los principales desafíos para la construcción del Espacio Latinoamericano de
Educación Superior -que abarque al conjunto del continente-, ante la situación de desordenada
diversificación y fragmentación que registra la educación superior latinoamericana y para evitar
una potencial situación de agudización de la misma frente a políticas supranacionales que la
afectennegativamente, como podría ser el caso de la imposición –de carácter neo colonial- por
parte del Espacio Europeo de Educación Superior (Proceso de Bolonia) y de otros orígenes.
Para ello, se describen tanto la situación de la educación superior en América Latina como los
principales procesos y programas de convergencia y su contribución a un espacio común de
educación superior, en el marco de losprocesos de integración regional, particularmente el
MERCOSUR.
Finalmente, se plantean algunas propuestas para atender al desafío de consolidar el Espacio
Latinoamericano de Educación Superior y su posible articulación, tanto con el Espacio Europeo
como con otros espacios supranacionales.
Palabras clave: Educación Superior; Convergencia; América Latina; Espacio Europeo de Educación
Superior; EspacioLatinoamericano de Educación Superior.
Fecha de recepción: 7 de enero de 2013.
Fecha de aceptación: 1 de abril de 2013.

JOURNAL OF SUPRANATIONAL POLICIES OF EDUCATION, ISSN 2340-6720
www.jospoe-gipes.com

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Desafíos para la construcción del Espacio Latinoamericano de Educación Superior,
en el marco de las políticas supranacionales
Norberto Fernández Lamarra y Natalia Coppola

JOURNAL OFSUPRANATIONAL POLICIES OF EDUCATION,

nº 1, pp. 67-82

La dificultad no radica en comprender las ideas nuevas
sino en abandonar las ideas antiguas, Keynes
Antes de desarrollar el trabajo, deseamos retomar la premisa de Keynes, para la lectura del mismo: las
políticas supranacionales nos reclaman ser capaces de abandonar ideas antiguas para comprender las ideas nuevas.
Esto implica una gran responsabilidad eimportantes desafíos académicos y personales, como miembros de la
comunidad universitaria latinoamericana. Es necesario reflexionar y abrirse al descubrimiento y planteamiento de
nuevas preguntas, de nuevas respuestas, de nuevos escenarios y actores, de nuevas miradas del mundo...Esta
actitud intelectual es la que posibilita plantearse y discutir políticas supranacionales en el marco de las...