Fernando palazzolo y veronica vidarte asorey: claves para abordar el diseño metodologico

Fernando Palazzolo
Verónica Vidarte Asorey
Claves para abordar el diseño metodológico
• Introducción
Este texto bien podría pretender presentarse como una síntesis de los
manuales de técnicas y líneas metodológicas que más circulan en las
academias de ciencias sociales. Sin embargo, no es objetivo de estos párrafos
acercar un panorama general informativo de la cuestión, sino problematizarlas
formas en que el investigador se acerca, define, trabaja y modifica su propio
desarrollo metodológico.
Además, intentar dar cuenta de la multiplicidad de herramientas existentes
presenta una doble limitación: Primero, no alcanzaría el espacio de estas
páginas para sujetar siquiera la mayoría de estas herramientas, y, segundo,
como dice Rosana Guber, la limitación de los manuales detécnica es que no
reflexionan desde la experiencia concreta. Si bien la autora hace referencia
concreta al trabajo de campo, cualquier desarrollo metodológico puede
volverse, sosteniendo esa idea, una “guía de procedimientos”1. La investigación
en ciencias sociales, desde el enfoque relacional aquí propuesto, supone el
rechazo de estructuras que expondrían un conocimiento por anticipado y
admite,por tanto, el abandono de la aplicación de modelos preelaborados a
semejanza de esta estructura presupuesta. Los escenarios sociales de
intervención son diversos y dinámicos, y en ese sentido los abordajes
conceptuales rígidos y definidos de antemano entorpecen el reconocimiento de
esos procesos.
Por esto, intentaremos reflexionar sobre los métodos y las técnicas,
como elementosconstitutivos de uno de los procesos que implica la
construcción de conocimiento: el diseño metodológico y su aplicación.
El método (proveniente de meth, que significa meta, y odos, que significa
vía) es el conjunto de procesos y procedimientos establecido y organizado para
1 GUBER, Rosana (2004) El salvaje metropolitano. Reconstrucción del conocimiento social en
el trabajo de campo. Paidós. BuenosAires. Pág. 12.
llevar adelante el cumplimiento de los objetivos de investigación. Las técnicas,
en cambio, son los instrumentos operativos rigurosos que constituyen ese
orden general de acción.
El diseño metodológico que el investigador o el equipo construye
depende de una serie de factores; algunos asociados al referente empírico que
se pretende problematizar, y otros a las conceptualizacionesimplicadas en las
preguntas de investigación.
En el primer caso, es necesario recordar qué queremos analizar para
ponerlo en relación con la porción de realidad a observar y su naturaleza. Si me
propongo analizar la construcción que un determinado periódico hace sobre “la
familia”, por ejemplo, el qué de la investigación es la construcción discursiva,
no la historia del medio, ni los datosestadísticos sobre familias; por tanto,
deberé pensar en un diseño metodológico que me permita estudiar esa
producción discursiva de la manera más directa posible. Así, por ejemplo, si
bien los datos estadísticos me servirán como fundamento contextual para
conocer el medio, o las opiniones de los periodistas o de los lectores, no
determinarán el camino para responder a mi pregunta deinvestigación. Por lo
tanto, la planificación de la obtención de estos datos no será un paso prioritario
en mi trabajo.
Otro caso posible se presenta si me propongo indagar las
representaciones sobre inseguridad en una localidad pequeña de la provincia
de La Pampa. Si quiero incluir estadísticas nacionales de victimización, en este
ejemplo, debería hacerlo como material contextual, pues ese dato duroque
excede mi universo de análisis no aporta información determinante al momento
de indagar las representaciones de la comunidad. Es decir, no aporta
conocimiento a la comunidad sobre su realidad, en el sentido estudiado. Si a
partir de las entrevistas quiero ampliar con otros datos, puedo reflexionar sobre
el peso del discurso de los medios de comunicación e incluir técnicas para...