Fernando Savater

CAPÍTULO 2.− LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA

Fernando Savater nos menciona que para ser hombre no basta con nacer, si no que hay también que aprender, por medio de la educación y la convivenciasocial conseguimos serlo.
Al igual la educación trasmite a cada uno de los seres pensantes es que no somos únicos. La sociedad y el tiempo son dos descubrimientos originarios que le abren a su vidapropia.
El tiempo, el cual organiza su vida a los hombres en cualquier cultura, los animales no necesitan el tiempo porque no saben que van a morir en cambio los seres humanos lo ocupamos parasatisfacer nuestras necesidades.
La función de la enseñanza está enraizada en la condición humana.
La educación indirecta nos lleva a todos atreves de las obras y ejemplos con que influyen en nuestra vida.El hecho de que cualquiera sea capaz de enseñar algo, no quiere decir que cualquiera sea capaz de enseñar cualquier cosa.
La educación, orienta a la formación del alma y cultivo respetuoso. Laenseñanza nos adiestra en ciertas capacidades que se denominan cerradas y más sofisticadas.
Las capacidades abiertas, son el dominio gradual e infinito, algunas son elementales y universales, las capacidadesabiertas se apoyan sobre trucos, pero sus características son que nunca pueden ser dominadas de formas perfectas.
La habilidad de aprender es una capacidad abierta muy distinguida, la más necesariay humana, lo importante es enseñar y aprender.
La contraposición entre educación e instrucción, educación es el conjunto de actividades abiertas, instrucción es capacidades centradas, básicas eimprescindibles.
Según Juan Delvan, una persona capaz de pensar, de tomar decisiones de relacionarse positivamente y tiene más posibilidades de adaptación.

El desempeño productivo y desempeño ciudadanorequieren de desempeño de una serie de capacidades, estas no son formadas espontáneamente, ni atreves de la mera adquisición de informaciones o conocimientos.
La humanización es un proceso en las...