Fernández ballesteros, capítulos 2 y 3

FERNÁNDEZ BALLESTEROS, CAPÍTULOS 2 Y 3

Durante gran parte de la historia de la evaluación psicológica, el proceso se reducía a la aplicación de tests. Fue Shapiro quien comenzó a plantear unaevaluación basada en un planteamiento experimental, manipulando las técnicas al servicio de los objetivos. Objetivos que, en esta disciplina, son cuatro: descripción, clasificación, predicción,explicación y control de la conducta; agrupadas en cuatro categorías: diagnóstico, orientación, selección y tratamiento o cambio. Diferentes objetivos requieren diferentes procedimientos, a pesar de que en cadacaso se lleven con base a una metodología y a un modelo específicos.
El proceso de evaluación se puede llevar a cabo desde dos enfoques: correlacional, cuando los objetivos corresponden a los tresprimeros citados; o experimental, cuando la meta es el cambio de conducta. El enfoque correlacional sigue las siguientes fases:
- Primera recogida de información: se recogerá la información necesariapara especificar la demanda y fijar objetivos sobre el caso y para especificar las condiciones históricas y actuales potencialmente relevantes para el caso. Las técnicas utilizadas son de amplioespectro.
- Formulación de hipótesis y deducción de enunciados verificables: se establece una “teoría sobre el caso” mediante hipótesis contrastables y basadas en datos empíricos. Los supuestosformulados pueden ser de cuantificación, de semejanza, de asociación predictiva o de relación funcional o explicativa. Se seleccionan las variables a analizar y se eligen las técnicas y el procedimientoconcretos a seguir en la verificación.
- Contrastación inicial: en caso de que no se contrasten las hipótesis, se volverá a la fase dos.
- Resultados: conclusiones establecidas con vistas a objetivoscientíficos y aplicados. Se informa sobre los resultados pertinentes.
En el caso del enfoque experimental, las primeras fases son idénticas al correlacional, pero al introducir los objetivos de cambio...