Ferrer I Guardia

L’Escola moderna
Explicació pòstuma i abast de l’ensenyament racionalista

Francesc Ferrer i Guàrdia



IDEAS PRINCIPALES DE LA OBRA


Este libro fue escrito hace más de un siglo, pero sus ideas y principios siguen teniendo el mismo valor que entonces. En él se ofrece una visión clara del pensamiento de Ferrer y de otros pedagogos afines al racionalismo que este defendíaen su proyecto. Él estaba convencido de que los cambios políticos que sucedían, no modificaban en estado del pueblo y defiende que la libertad sólo es posible en un pueblo que ha superado la ignorancia y que gobierna su vida por la razón. La idea principal de la obra y el objetivo de su autor es que los niños y niñas sean conscientes de todas las injusticias sociales para que luego puedancombatirlas y oponerse a ellas, que tengan una autonomía individual en este sentido. De esta idea principal se derivan otras que sirven para conseguir la primera, algunas de ellas son:
- El adulto es una ayuda del niño. Este tiene que simplemente guiar al estudiante en su proceso, ya que, la verdadera finalidad es que este sea independiente del adulto y pueda auto-proporcionarse elementos paracriticar o modificar su entorno.
- Coeducación de clases sociales. Es necesaria porque pone en contacto a ricos y pobres desde pequeños y ayuda a que no haya prejuicios en el futuro.
- Coeducación de sexos. Así los niños aprenden a considerar a la mujer como igual, intentan que tengan igualdad de posibilidades.
- Importancia a la atención higiénica.
- No apoya ni lospremios ni los castigos. Quiere superar el espíritu competitivo. Así se mejora el clima de amistad.
- Conferencias dominicales. Con estas promovía la educación sobre diferentes temas a toda la sociedad no solo a los niños y niñas.
- Laicismo. Consideraba que la religión no era una correspondencia de la escuela
- Rechaza la enseñanza catalán. Tiene una visión más amplia y diceque enseñar en catalán es cerrarse, si fuera por él en esperanto enseñaría.
- Actividades de experimentación. Basadas en la actividad libre y en la observación del mundo de la naturaleza y del trabajo.



REFLEXIÓN PERSONAL


Para comentar más detalladamente he elegido dos ideas o postulados que me llamaron la atención porque me parecen muy importantes a tener en cuentay creo que todavía no se han conseguido trabajar a fondo hoy en día.


LA COEDUCACIÓN DE CLASES SOCIALES


Respecto a este tema Ferrer comenta en su libro que cree que es necesario que los niños y niñas de diferentes clases sociales se críen juntos desde la infancia, donde los niños son buenos por naturaleza y todavía no están corrompidos por la sociedad (Rosseau), y así seconocerían y establecerían vínculos que harían que no haya opresión de clases en el futuro. De esta manera busca solucionar una crítica que se le hace a la escuela normalmente, la teoría de la reproducción, en la cual se comenta que la escuela reproduce la estructura material y las desigualdades. En respuesta a esta con la coeducación de clases sociales lo que se quiere hacer es que en un futurocambie esta situación, que cambie la estructura. Se intenta que no haya una clase oprimida y otra opresora, por eso crecen y se forman juntas. Esta coeducación nace de la idea de que “los hombres crecen y permanecen libres e iguales en derecho”.
Yo creo que este sistema coeducativo tiene sus ventajas y desventajas. Lo positivo que tiene es que se daría una igual posibilidad de obtener educacióntanto para ricos como para pobres, los dos serían educados igual; además, los niños se acostumbrarían a convivir y se verían como iguales; en el caso de que se diera así, la principal ventaja sería que no existiría opresión de una clase en el futuro. Con una educación solo de clase social baja se fomentaría un odio a la otra clase social que llevaría a la rebelión futura, que es un objetivo de...