fertilizacion combinada

 
Introducción

Son varias las corrientes psicológicas que consideran esta etapa de la vida como decisiva para el desarrollo de la personalidad. Los rasgos psicológicos, las actitudes, el talante y la forma de afrontar las situaciones que el niño va a exhibir a lo largo de su vida dependerán mucho de las experiencias vividas en esta edad temprana. De todas formas, tenga este período de lavida un carácter más determinante o menos, lo cierto es que se hace del todo necesario conocer el momento del desarrollo en que se encuentra el niño, así como las características propias de cada etapa, de cara a una correcta intervención pedagógica.

Etapas

Dentro de la primera infancia podemos distinguir tres épocas que presentan rasgos específicos en la vida del chico.
- De 0 a 2 años:Esta etapa se caracteriza por el desarrollo de la sensibilidad y el desarrollo motor. El bebe responde ante los diferentes estímulos ambientales que producen en él impresiones nuevas y distintas. De hecho las reacciones emocionales que manifiesta el niño surgen a partir de estas primeras sensaciones. La temperatura, la luz, el sonido, el tacto, la forma, el color, etc., son elementos que vanconfigurando las representaciones mentales del crío. Una adecuada estimulación precoz ayudará al pequeño en su crecimiento y maduración psicológica.
La manipulación de los objetos, favorece la asimilación de la realidad externa y permite al niño ir construyendo su estructura mental.
Conductas tan molestas e incomprensibles para los padres como el hecho de que el chiquillo arroje una y otra vez elsonajero al suelo provocando el consiguiente ruido forman parte de la experimentación necesaria para su progreso mental. En este período de la infancia son muy útiles, convenientes y educativos los juegos manipulativos en los que el niño experimenta con los objetos, adquiriendo de esta manera, conocimientos y facilitándose el aprendizaje.
En esta fase, el pensamiento se desarrolla mediante unproceso de interiorización de la acción. Por lo tanto, el que el niño interaccione con los objetos y reciba una cantidad importante de estímulos será fundamental para su crecimiento intelectual.
Este período de la vida se conoce también como el inicio de la fase de organización.
Al ser una etapa en la que el chico va estructurando su conocimiento, a partir de las sensaciones y experiencias vividas,es muy importante el que éstas se presenten de manera ordenada.
Tener un horario fijo para la higiene, el baño, la alimentación, el sueño, y demás componentes que marcan la vida del niño en estos primeros años de su existencia, le ayudará a formarse un esquema mental que le facilita la comprensión del entorno, creándole una sensación de seguridad y favoreciéndole su adaptación a la realidad.
Laadquisición de hábitos debe empezar aquí, en la primera infancia. No olvidemos que estamos sentando las bases de los procesos psicológicos del niño que marcarán su comportamiento posterior. En esta línea tenemos que afirmar que el desorden, la improvisación y el caos organizativo por parte de los padres, además de crear en el pequeño un estado de ansiedad e inseguridad, dificulta su adaptación ala realidad y provoca un desajuste en la estructuración interna de su pensamiento. Como fácilmente se puede percibir, ser ordenado, limpio, metódico o todo lo contrario, se aprende desde la más tierna infancia.
El inicio del lenguaje en esta etapa supone un avance considerable en la evolución psicológica y mental del niño. En el desarrollo y adquisición del lenguaje jugará un papel importante elcomponente afectivo, hasta el punto de que carencias de este tipo provocarán un retraso en la aparición del habla.
Una vez que ésta se ha conquistado, el pensamiento empieza a estructurarse con categorías verbales, por medio de la interiorización del lenguaje. Pero esto forma ya parte de la siguiente etapa.
Aquí solamente señalar que el niño toma al pie de la letra cada palabra o vocablo que...