Feudalismo, socialismo, capitalismo, escuela en casa y educación en la sociedad: agrícola, industrial y de la información

A lo largo de la historia del hombre, han ocurrido diversos cambios respecto a una infinidad de temas posibles, claramente todos esos temas envolviendo a las personas que habitan el planeta. Dichas modificaciones siempre han tenido un resultado, por lo tanto esto da paso a una evolución de todo tipo. Con evolución de todo tipo me puedo referir desde evoluciones en las sociedades, hastaevoluciones en objetos materiales como podría ser la nueva tecnología. Los ejemplos ya mencionados, van de la mano. Para poder llegar hasta lo que vemos hoy en el presente, cualquier cosa en nuestro alrededor, tuvo que haber un principio donde no era para nada como lo conocemos. Por las razones anteriores, el objetivo de este ensayo es explicar lo que fue el feudalismo y lo que sigue siendo el socialismo,así como el capitalismo. No dejando de lado temas que también son complementarios como la educación en las diferentes sociedades a lo largo de la historia: la sociedad agrícola, la sociedad industrial y la sociedad del conocimiento. Los temas anteriores se enlazan unos con otros, por lo cual uno puede derivar de otro; por ejemplo, la tecnología educativa que da como resultado a la escuela en casa.Y de igual manera aportaré mi opinión en cada uno de ellos al momento de desarrollarlos.
De antemano, para fomentar mis puntos de vista y adquirir una clara idea, o saber acerca de los nuevos temas que ya fueron mencionados, obtuve información de mi guía de estudio y de algunas páginas de internet.
Y bien, para dar una breve introducción a los temas a tratar, empezaré con los diferentesmodelos económicos, uno de ellos que rigió hace algunos cinco siglos atrás y que en la actualidad, también dos de ellos aún se viven en nuestras sociedades. En primer lugar, por ser el más antiguo, está el feudalismo, que fue un régimen donde existía una vinculación personal entre un señor feudal y un vasallo. El feudalismo se desarrolló debido a la caída de Roma y las invasiones bárbaras, por lo queen consecuencia, en Europa ya no hubo más relaciones políticas entre Estado y ciudadanía. Pasando al socialismo, éste se empezó a crear en el siglo XIX, el cual al principio no se tenían muy bien desarrollados los detalles, el principio básico para éste modelo económico decía que era una sociedad en la cual la naturaleza de sus relaciones sociales y de los derechos de propiedad permitirían el plenodesarrollo del potencial humano. Sin embargo, para Carlos Marx, el padre de la teoría llamada Socialismo, es una etapa de transición que debe conducir a la disolución de la lucha entre diferentes sociales con el objeto de eliminar la injusticia económica y social que origina el capitalismo. Para esto último se puede apreciar que existe cierta rivalidad entre el socialismo y capitalismo, porquepor la parte del último mencionado, es un sistema socioeconómico en el que los medios de producción y de distribución son de propiedad privada y completamente con fines de lucro. Las decisiones relativas a la oferta, la demanda, el precio, la distribución y las inversiones no son tomadas por el gobierno, y los beneficios se distribuyen a los propietarios que invierten en empresas. El capitalismosólo puede funcionar cuando hay medios sociales y tecnológicos suficientes para asegurar el consumo y acumular capitales; es decir, tiene que existir un empleador, un empleado y un consumidor.
Por otra parte, se encuentra la educación en sociedades en sus diferentes etapas. Está la educación en la sociedad agrícola, la cual sucedió hasta el siglo XVIII, donde los agentes educativos dominantes eran:una familia extensa, la comunidad local en la que se desarrollaba la vida cotidiana y las instituciones como la Iglesia o talleres en los que los jóvenes entraban de aprendices. En aquel tiempo, la identidad individual se alcanzaba por la pertenencia a determinados grupos: género, raza, etnia, religión y desafortunadamente el margen para la elección individual era muy pequeño. La educación en...