feudalismo

BENEDETTI, Alejandro. “Una ciencia para comprender los territorios”
El término geografía tiene una pluralidad de sentidos. Uno remite a un saber práctico y se remonta a las primeras culturas. Elconocimiento sobre la localización de las fuentes de alimento, el agua potable o los enemigos, era una información vital y lo sigue siendo. También suele asociarse al medio físico: conjunto deconstrucciones, ecosistemas, estructuras geológicas. Allí suele asociarse con la asignatura escolar.
Esta materia está presente en el sistema escolar desde fines del S XIX. En la Argentina la geografía fueuna herramienta que aglutinó a una heterogénea población, creando y fortaleciendo los sentimientos de pertenencia a la comunidad imaginada. La geografía escolar fue un importante motor para eldesarrollo de la geografía profesional. Pero actualmente el espectro de intereses y de áreas de inserción es mucho más amplio.
El término se origina en Grecia antigua: consistía en una mensura y descripciónde la extensión del mundo conocido, sus fronteras y el más allá. La sistematización de los conocimientos en geografía comenzó a producirse hacia finales del S XIX, en el contexto de la formación de losestados nacionales, el imperialismo europeo y la consolidación del sistema educativo. En la Argentina se dio con la creación de algunas cátedras, hacia el 1900 en la carrera de historia, y a mediadosde este siglo se establecieron las primeras carreras universitarias.
Puede reconocerse una continuidad a lo largo de la tradición geográfica dada por el interés por comprender las variaciones de losfenómenos naturales y sociales en la superficie terrestre. La geografía asiste actualmente a una creciente diversidad y complejidad del abanico de temas y problemas como por ejemplo: desarrollolocal. Los problemas de la mundialización, las geografías de la vida cotidiana, etc.
La geografía forma parte de las ciencias sociales. La mirada de los geógrafos no está puesta en los procesos...