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➢ También la distinción que realizo Tulving entre memoria episódica y memoria semántica establecía diferencias entre la memoria de acontecimientos concretos y elconocimiento acumulado como producto del propio desarrollo cognitivo.

➢ Los modelos funcionales asumen que la información puede ser tratada con diferentes niveles de profundidad en la etapa deaprendizaje lo que influirá en el mantenimiento temporal y en la accesibilidad a los datos.

ESTUDIOS RELATIVOS.

➢ El método que se codifica y se recuerda cualquier tipo de información puede ser laclave que explique la influencia que tiene la memoria sobre otras áreas.

➢ Los estudios evolutivos sobre la memoria han puesto en evidencia, entre otros aspectos los siguientes:

➢ Losniños y los adultos difieren en el modo en que organizan la información que han de recordar, en el uso de estrategias de memoria.

➢ La memoria evoluciona ligad a otros procesos cognitivos y alconocimiento y la experiencia del sujeto.

➢ La memoria se ha centrado sobre el recuerdo intencional cada día cobra más importancia el estudio del recuerdo involuntario o espontaneo.

➢Estudios con niños preescolares han demostrado que en situaciones familiares y naturales el recuerdo involuntario resulta favorecido, por la razón de que los niños comprenden la tarea de memoria y se...