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INSTITUCION EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL
LENGUA CASTELLANA – VALUACION FINAL SEGUNDO PERIODO
NOMBRE: __________________________________________________ GRADO: ___________


Responda las preguntas 1 a 18 de acuerdo al siguiente texto:

COEXISTENCIA DE LO MITICO, LO BARROCO Y LO ROMANTICO
La gran matriz cultural de la summa´ queahora somos fue en sus comienzos y aun continúa siendo mítica. Produciendo el denominado descubrimiento´ del Nuevo Mundo, de la imaginación americana, compelida a nombrar el asombro de la acontecimiento, brotó la crónica donde quedaron registrados los viajes y los desembarcos, las travesías y las descripciones del paisaje, el talante, porte y proporción de los cuerpos humanos que salían al paso delprimer hallazgo y encuentro, los animales inéditos, las plantas y las costumbres. Décadas más tarde, sobre el sereno paisaje conquistado se imponía la Colonia. Devino así un barroco colonial de trasplante´ en el acto desnaturalizado de si mismo pero igualmente en ese mismo momento enriquecido por causa de la matriz mítica y mestiza originaria en el barroco infiltrada. En nuestro caso un barroco sinantecedente gótico, que impregnó tanto la arquitectura de lo sagrado como la lengua de lo profano. Ante los portentos, propuestas y soluciones trascendentes y cósmicas de la arquitectura aborigen, la colonia respondió con un barroco de artesanos populares, de cuyas manos brotaron muy pronto ángeles mestizos y vírgenes coquetas, fachadas de iglesias que parecían confituras y dulces batidos. Barrocolúdico y a veces casi ebrio, ya nunca más el barroco europeo .Vinieron más tarde los movimientos de la independencia y con ellos el advenimiento delo romántico europeo. Pero aquí, de nuevo entre nosotros lo romántico se sumerge en su matriz´ receptora, ahora en el siglo XIX, por supuesto aun más compleja y abigarrada aunque nunca en sentido lineal sino mas bien concéntrico, a la manera de unagran summa´ sin eliminaciones. Por lo que lo romántico´ entre nosotros devino mucho mas como actitud y gesto de coyuntura ante la dominación hispánica y las condiciones de existencia política y social de la época, que como movimiento filosófico o estético de reacción´ frente a los supuestos atropellos de la razón.

1. En el texto la palabra compelida´ puede ser reemplazada por:
A. llamada
B.obligada
C. constreñida
D. excusada

2. En el primer párrafo del texto la palabra brotó´ se puede reemplazar por:
A. salió
B. surgió
C. retoñó
D. existió

3. En el texto la expresión descubrimiento´ puede ser interpretada por:
A. revelación, porque para los europeos este hecho fue una experiencia atrás cendental
B. invención, porque la mayoría de los acontecimientos ocurridos durante esteperiodo fueron engrandecidos en el relato.
C. encuentro, porque con la llegada de los españoles a América se dio el choque entre dos mundos.
D. identidad, porque con la llegada de los españoles a América surgió un nuevo mundo.

4. De la información que nos brinda el texto del primer párrafo se puede concluir que:
A. el descubrimiento de América provocó la aparición de una gran cantidad deescritos que luego fueron considerados como relatos sin ningún valor estético y literario
B. en 1942 era costumbre de los viajeros escribir cartas o diarios en forma de relatos de todo cuanto aparecía frente a sus ojos.
C.A lo largo del siglo XVI se desarrolló un nuevo género literario, el cual tenía como tema los hombres y las cosas que constituían la maravilla de América.
D. El descubrimiento deAmérica permitió que las cartas y diarios adquirieran un valor estético e histórico.
5. De la información del primer párrafo se puede inferir que el valor literario de la crónica de indias está en permitir:
A. Nombrar y dar a conocer la fascinación de los conquistadores frente a las maravillas del nuevo mundo.
B. dar cuenta de los hechos sucedidos desde el descubrimiento de América hasta la...