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sesiones de aprendizaje -XO-OLPC
SESIONES DE APRENDIZAJE QUE INTEGRAN
LAS ACTIVIDADES DE LA LAPTOP XO

ACTIVIDAD 01: TEMA: FIGURAS CERRADAS Y ABIERTAS (LM2°)

• INICIO:

– Observan y manipulan toda clase de objetos, formas, tamaños, etc.

– Cómo son los objetos?

– Todos son del mismo tipo?

– Por qué se diferencian?

– Qué clase de figuras son?

– Que formas tienen?

•PROCESO:

– Los niños se agrupan de 4

– Encienden la XO.

– Explicación del programa tortugArte.

– Los niños hacen click en tortuArte e inician su trabajo

– Trazan figuras abiertas y cerradas según el grupo que le toco.

– Usando la tortuguita realizan diferentes figuras geométricas.

• CIERRE:

– Terminado el trabajo exponen en el plenario cada jefe de grupo.

– Crean otros conayuda de sus padres en casa.

– Exponen su trabajo realizado en forma individual.
ACTIVIDAD 02: TEMA: DERECHOS DEL NIÑO (PS4°)

INICIO

• Qué nombres tenemos en el salón, cuales son mas largos y cuales más cortos?

• Será bueno que nos llamen por un apodo, o nos pongan otro nombre?

• Qué pasaría si las personas que conocemos se ponen de acuerdo en cambiar nuestro nombre? Cómo nossentiríamos?

ELABORACION

• Los niños se conectan a la Red Privada, y acceden al sitio http://192.168.5.1/ps/derechos1.html

• Se presenta la lectura “La niña que no tenía nombre” en la XO

• Los niños contestan a las preguntas de la lectura en la XO

• Se elabora un resumen a la lectura.

• El docente explica que leyes y derechos protegen a los niños y niñas

APLICACION

• Cada niñodescarga la lectura en formato PDF, para poder revisar la lectura en casa.

• Cada niño escribe usando la actividad ESCRIBIR, los nombres y apellidos de sus compañeros de columna.

• Fotografía a su familia y escribe el nombre de cada integrante de su Familia fotografiada.

• Cada niño se graba, mencionando su nombre, gustos y cualidades.
ACTIVIDAD 03: Creamos figuras de varios ladosESTRATEGIAS:

- Se iniciará mediante un diálogo ligero referente a las figuras geométricas en nuestra vida.

- Reconocen las formas de las figuras geométricas, mientras el profesor plantea las siguientes interrogantes:

¿Cómo se llama esta figura de tres lados?

¿Cómo se llama esta figura de cuatro lados?

¿Cómo se llama esta figura de cinco lados?

- Lúdicamente obtienen dichas figurasempleando TORTUGARTE, el proceso se realiza varias veces mediante prueba-error.

- Comparten sus logros con sus compañeros, los más avanzados toman el papel de pequeños mentores o tutores de los que no lo lograron.

- Anotan en su cuaderno de campo, los códigos que utilizaron para obtener un triángulo, un cuadrado y un pentágono, y describen como llegaron a esa solución.

MEDIOS Y MATERIALESPizarra, plumón, laptop XO.

COMANDO FIGURAS
ACTIVIDAD 04: Estudiamos la forma de contagio de los virus con simulaciones

ESTRATEGIAS:

- El profesor lee la noticia del periódico: “Gripe en temporada de invierno mata a dos ancianos”.

- Comentan el texto en referencia.

- Se realizan preguntas como:

¿Qué es la gripe?

¿Existe manera de prevenirla?

¿Por qué es contagiosa?¿Cómo podemos evitar contagiar a los demás o qué nosotros nos contagiemos?

¿En qué meses se produce dicha enfermedad?

¿Qué debemos hacer para curarnos?

- Utilizando la actividad ETOYS ingresan a GALERÍA DE PROYECTOS y dentro hacen clic a PARTICLE EPIDEMIC.

- En el cuaderno de campo escriben sus impresiones sobre el contagio de las enfermedades.

MEDIOS Y MATERIALES

Pizarra,plumón, cuaderno de campo, laptop XO.

Pasos dentro de la actividad ETOYS:

1) Clic en GALLERY OF PROJECTS (Galería de Proyectos), luego clic

en PARTICLES EPIDEMIC.

2) Se observa un “mundo” con elementos azules que representan a 1000 pobladores, haciendo clic en ACTIVAR ( ), empieza la difusión del virus de color ROJO, que tarda aproximadamente 8 segundos en infectar todo el mundo o...