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El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.

Para el filósofo griego Platón, el conocimiento es aquellonecesariamente verdadero. En cambio, la creencia y la opinión ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del ámbito de lo probable y de lo aparente.

La ciencia considera que, para alcanzar el conocimiento, es necesario seguir un método. El conocimiento científico no sólo debe ser válido y consistente desde el punto de vista lógico, sino que también debe ser probado mediante elmétodo científico o experimental.
La forma sistemática de generar conocimiento tiene dos etapas: la investigación básica, donde se avanza en la teoría; y la investigación aplicada, donde se aplica la información.
Cuando el conocimiento puede ser transmitido de un sujeto a otro mediante una comunicación formal, se habla de conocimiento explícito. En cambio, si el conocimiento es difícil de comunicary se relaciona a experiencias personales o modelos mentales, se trata de conocimiento implícito.


 Visión científico-técnica
En ciencias, es común asumir la existencia de un continuo progresivamente complejo, integrado por los datos, la información, el conocimiento y la sabiduría. Así, se define al conocimiento como el conjunto organizado de datos e información que permiten resolver undeterminado problema o tomar una decisión (conocimiento "accionable").






 Tipos de conocimientos y rasgos que lo caracterizan

El conocimiento es El conocimiento expresa
• Función
• Acción
• Producto
• Resultado del desarrollo de la vida de un individuo. • La herencia genética y memoria filogenética
• La adaptación ambiental social y cultural de grupo
• La propia interacción delindividuo en su ambiente y su creatividad.

Dada la enorme complejidad de las actividades cognitivas y los múltiples campos de aplicación de las mismas, se hace necesario algunas clasificaciones metodológicas y rasgos característicos para su mejor consideración y estudio.
 Por la especificidad de su aplicación
Los conocimientos pueden ser:
 Teóricos
En tanto que pretenden manifestar unaverdad como representación o interpretación de la realidad. Pueden ser:
• Científicos: cuando son el resultado de esfuerzos sistemáticos y metódicos de investigación colectiva y social en busca de respuestas a problemas específicos como explicaciones en cuya elucidación procura ofrecernos la interpretación adecuada del universo.
• Filosóficos: cuando intentan fundamentar el mismo conocimiento, yabarcar el universo como un todo de sentido, ampliando las perspectivas generales de todo conocimiento mediante la critica de los propios fundamentos.
• De creencias: Que se aceptan como verdades evidentes.

Estos pueden ser:

• Teológicos: basado en una revelación divina.
• Tradicionales: Transmitidos culturalmente
Estos a su vez pueden ser:
• Locales: un conocimiento desarrolladoalrededor de una área geográfica definida.
• Globales: formados mediante redes o comunidades, pertenecientes a lugares geográficos dispares incluso culturalmente.

 Conocimientos prácticos
En tanto que están orientados a realizar una acción para alcanzar un fin:
• Morales : referentes a las normas de comportamiento social
• Éticos: referentes a la reflexión y fundamentación de la moral respecto aun sentido o finalidad última
• Políticos: referentes al fundamento y organización del poder social
• Artísticos : como expresión de la sensibilidad estética, atendiendo a la belleza
• Técnicos : atendiendo a la utilidad de los resultados de la acción en muy diversos campos
1. La producción económica
2. La dirección política y social de organizaciones sociales
3. La economía doméstica...