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http://www.umce.cl/~vicerrector/centro_documentacion/COMPETENCIAS/material_ponencia/la_implementacion_de_sistemas_por_competencias_impacto_en_e.htm
27-05-2011 11:33am
Cuaderno de Trabajo
Número 7
Educación Técnico Profesional
Competencia Laboral y su impacto en el modelo de gestión
OEI
CINTERFOR/OIT
Abril de 2001

3. Las diferentes experiencias nacionales

Los intentos deelaborar categorías en el ámbito de lo cualitativo siempre tienen el defecto de la fragilidad en sus límites. De hecho, muchas de las experiencias no están clasificadas de manera exclusiva en una de las categorías propuestas. Después de esas aclaraciones se procede a proponer una clasificación de la profundidad de las diferentes experiencias, que a su vez se incluyen atendiendo a las presentacionesefectuadas.
3.1 Experiencias de actualización de programas
Las experiencias de este tipo se refieren usualmente a uno o a varios programas formativos dentro de una institución de la misma naturaleza. Normalmente se intenta actualizar la oferta, y, en muchos casos, se incursiona en el enfoque de competencias a título de “prueba piloto”. Estas situaciones involucran acciones de gestión sobre lacapacitación de los recursos humanos involucrados y algunas veces tienen incidencias sobre el diseño institucional o de los sistemas nacionales existentes.
A continuación se reseñan algunas presentaciones que tienen una alta relación con esta categoría.
Normalización, formación y certificación profesional basados en competencias en el INA
El nuevo enfoque de la formación profesional. Lic. LuisRoberto Rodríguez Villalobos. Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) de Costa Rica.
El documento inicia con un claro reconocimiento de la importancia que tiene la capacitación del recurso humano dentro de la ecuación de competitividad de los países. Identifica los principales cambios acontecidos en el comportamiento del mercado de trabajo y su incidencia en el perfil de los trabajadores. Repasa losconceptos básicos sobre competencia laboral y sus incidencias en la formación profesional, las ventajas para la formación profesional y el desarrollo de las fases de identificación y normalización, y de formación y certificación de competencias laborales.
INA Costa Rica
Características del enfoque de formación y certificación profesional basada en competencias profesionales
Los trabajadores,los empresarios y las IFP´s participan en forma conjunta en la identificación y definición de las competencias y de los programas de formación, utilizando para ello estudios del trabajo (perfiles profesionales) y estudios sobre la demanda real de capacitación del mercado.
Permite contar con programas flexibles, de mayor calidad, y pertinentes con las necesidades de la población y de la plantaproductiva.
Proporciona un sistema con mayor posibilidad de actualización y de adaptación de las personas a las nuevas exigencias del mercado.
Concibe la capacitación no como una actividad finita y de corta duración, sino como un proceso de largo plazo que abarca toda la vida productiva de la persona, facilitándole la acumulación de conocimientos y el desarrollo de competencias que amplían susoportunidades de superación y de progreso individual y profesional.
Posibilita una mayor coordinación institucional, así como una mayor permeabilidad entre centros de trabajo, empresas y la oferta de capacitación de las IFP´s.
La Junta Directiva del INA acordó en 1997 incorporar en la política institucional la normalización, la formación y la certificación de competencias laborales. Desde esemismo año se inició un proyecto tendiente a aplicar el enfoque de competencias a la formación del INA en el sector turismo; al efecto se contó con la asistencia técnica del Centro Internacional de Formación de la OIT en Turín.
Una vez finalizado el proyecto, el INA cuenta con programas de formación profesional modular en los subsectores de gastronomía y hospedaje, en las figuras profesionales de...