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LICEO CIUDAD CAPITAL
“FORJANDO CIUDADANOS EN VALORES PARA EL TERCER MILENIO”
Educación Pre-escolar, Educación Básica Primaria y Secundaria
GUÍA DE ASIGNATURA 2015 CÁLCULO
Henry Beltrán Espitia

INFORMACIÓN GENERAL
ÁREA: MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
GRADO: UNDECIMO
GRUPOS: A, B,
NOMBRE DEL DOCENTE: HENRY BELTRAN ESPITIA
E-MAIL: HBEPROFE@GMAIL.COM
HORARIO: LUNES A VIERNESNÚMERO DE SESIONES: 3 POR GRUPO
INTENSIDAD HORARIA: 5 HORAS
FECHA DE INICIACIÓN PERIODOS: 1(04-02-2014) 2(11-04-2014)
3(08-07-2014)
4(16-09-2014)
FECHA DE TERMINACIÓN: 1(11-04-2013) 2(16-07-2013) 3(01-09-2014) 4(30-11-2014)
INFORMACIÓN ACADÉMICA DE LA ASIGNATURA
PRESENTACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
Con el estudio de las matemáticas se busca que los estudiantes desarrollen capacidades deinterpretar y comunicar utilizando técnicas adecuadas para reconocer, plantear y resolver
problemas que se presentan en diversos entornos socioculturales. Para lograr estos se debe brindar
las condiciones que garanticen una actividad matemática autónoma y flexible; propiciando un
ambiente en el que los alumnos formulen y validen conjeturas, se planteen preguntas, utilicen
procedimientos propios yadquieran las herramientas y los conocimientos matemáticos necesarios. El
desarrollo de la asignatura consiste en despertar en los alumnos la curiosidad y el interés por
emprender procesos de búsqueda para resolver problemas, la creatividad para formular conjeturas,
la flexibilidad para utilizar distintos recursos y la autonomía intelectual para enfrentarse a situaciones
desconocidas; asimismo,consiste en asumir una postura de confianza en su capacidad de
aprender. La participación colaborativa y crítica resultará de la organización de actividades
escolares colectivas en las que se requiera que los alumnos formulen, comuniquen, argumenten y
muestren la validez de enunciados matemáticos, poniendo en práctica tanto las reglas
matemáticas como sociales del debate, que los lleve a tomarlas decisiones pertinentes en cada
situación
JUSTIFICACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
El desarrollo de la asignatura tiene como objetivo mostrar los fundamentos de la matemática, no
simplemente como un preludio de las matemáticas, sino como el primer encuentro real con las
mismas. El estudiante debe estar preparado para entender (en forma, oral o escrita) el moderno
discurso matemático, laasignatura ofrece una ocasión para profundizar en los conceptos básicos
adquiridos en los cursos anteriores. Además fomenta la intuición de los estudiantes acerca de los
conceptos de la matemática, el conocimiento de reglas, algoritmos, fórmulas y definiciones, de
manera flexible, para solucionar problemas. De ahí que su construcción requiera procesos de
estudio más o menos largos, que van de loinformal a lo formal, tanto en términos de lenguaje
como de representaciones y procedimientos. La actividad intelectual fundamental en estos
procesos se apoya más en el razonamiento que en la memorización. A partir de esta propuesta,
tanto los alumnos como el maestro afrontan nuevos retos que reclaman actitudes distintas frente al
conocimiento matemático e ideas diferentes sobre lo quesignifica enseñar y aprender. No se trata
de que el maestro busque las explicaciones más sencillas y amenas, sino que analice y proponga
problemas interesantes, debidamente articulados, para que los alumnos aprovechen lo que ya
saben y usen las técnicas y los razonamientos cada vez más eficaces

LICEO CIUDAD CAPITAL
“FORJANDO CIUDADANOS EN VALORES PARA EL TERCER MILENIO”
Educación Pre-escolar,Educación Básica Primaria y Secundaria
GUÍA DE ASIGNATURA 2015 CÁLCULO
Henry Beltrán Espitia

DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO:
(TAD): 6 horas

(TAM): 3 horas

(TAG): 3 horas

(TAI): 3 horas

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar el pensamiento racional (acción, abstracción, rigor y precisión), en donde los estudiantes
estén en capacidad de plantear y resolver problemas, adquirir...